中国教育

　　一项针对湖南省12支中学排球队的调查显示，学校训练经费基本满足的只有17.33%，训练经费短缺是影响中小学培养体育运动后备人才的一大问题，受此制约，学校也无法请来高水平的教练，训练水平和成绩都很难提高。

　　中国人民大学附属中学“三高”足球俱乐部成立之初，曾被认为是“教体结合”的典范，然而成立近20年来，俱乐部始终为经费不足所困扰。“三高”足球俱乐部负责人李连江告诉记者，现在俱乐部的经费常常捉襟见肘，为此他不得不四处“化缘”。“我们现在经常要参加各种比赛，一年下来就得好几十万元，尤其是参加世界性的中学生比赛更是花费巨大。”李连江说。

　　“三高”俱乐部练的是市场认可的足球项目，背靠的是条件不错的名校，情况尚且如此，那些经济实力不济的学校、相对冷门的运动项目，境遇如何可想而知。

　　难解的困局：谁来为经费“买单”

　　相比体育系统各级业余和专业队伍由政府拨款“买单”，目前各级学校所办的运动队，几乎都是依靠“自力更生、自给自足”的办法来筹措经费。对于国内绝大多数学校而言，谁来为经费“买单”，依然是“教体结合”难解的困局。

　　一位长期从事课余训练的教师说：“说到‘教体结合’便想到了教育和体育一起培养人才，可凡事都有个理，哪有让马儿跑得快，却又要让马儿不吃草的道理？”

　　首都体育学院一位专家不无忧虑地表示，在基层一些地方，体育、教育两个部门谁也不肯放权，人为设置的许多壁垒，极大阻碍了“教体结合”的发展。“这也是为什么开展了20多年，‘教体结合’依旧是教体‘两张皮’而没有太大进展的主要原因。”

　　教育部学生体协联合秘书处秘书长杨立国告诉记者：“目前中小学的训练和竞赛都是靠教育部门下拨的有限经费在维持，没有专款保证。而体育系统的钱很难进到学校里来，如此状态下，‘教体结合’将很难长期支撑下去。学校办高水平运动队、培养运动员的热情也越来越低。”

　　有专家建议，把一部分竞技体育的经费，通过专项的方式划拨给中小学的运动队，并在学校设立体育奖学金制度，以解决学校高水平运动员培养经费短缺的问题。记者 李小伟