中国教育

　　专家观点

　　奥数班70%的孩子都在“陪太子读书”

　　“付出了宝贵的时间和高额学费，最终可能一无所获”

　　“一共23道题，只有6道题是课本上的内容，还是课本的延伸，这几道题，中上游的孩子可能做得出来，其他的都是奥数专题，甚至还有两道题涉及高中阶段的教学点”，昨日下午，拿着本报27日奥数体验考试的试卷，西安市教科所小学教研部主任、小学数学教研员、特级教师马俊华逐一对试题进行了点评。

　　小学生学的是“升学奥数”

　　“一只船有一个漏洞，水以均匀速度进入船内，发现漏洞时船内已经进入了一些水，如果以12人淘水，3小时可以淘完，如果5个人淘水，10小时才能淘完，现在要想在2小时内淘完，需要多少人，这是奥数专题里的”牛吃草“”，马俊华指着这道题说道，通观这套题，他说，没接触过奥数的很难做出来。假如他自己没接触过奥数，同样也做不了几道题。

　　马俊华说，真正的奥数只是为2-3%的孩子准备的，其本意在于发现和培养在数学方面上具有优势智能的孩子，也就是说，一个50人的班，只有一两个孩子适合学奥数，眼下这么多的孩子上奥数班，显然“有点揠苗助长”。“我觉得现在的孩子学的是”升学奥数“，成了重点中学甄别、选拔孩子的工具，奥数做了替死鬼”，马俊华说。

　　学校为何选奥数作为选拔工具，马俊华揭示了原因，在难度上和综合性上，奥数题区分度高，能把相对聪明和不聪明的孩子区分开，这样一来，势必把一些没“优势”的学生抛开。但也有人不这么认为，理由是奥数题也能以大量的训练甚至记忆来取得较好的分数，但需要花费大量精力在奥数上，无疑增加了学生的负担。

　　70%孩子不适合学奥数

　　马俊华说，在学奥数的孩子里，大约有30%的孩子不至于产生太大的困难和心理上的困扰，这部分学习在中上游的孩子通过学习可达到基本掌握的水平，“剩下的70%都是在”陪太子读书“”，马俊华形象地比喻说：“这些孩子本身在学校学数学就不是很轻松，再学奥数，孩子只会感到自己笨，觉得在数学上自己无能，甚至会影响在学校的学习！丧失对数学的信心！”

　　马俊华说，在不讨厌奥数的前提下，这部分孩子如果报了班，一周上一次奥数课，基本上就是边学边忘，没有效果，奥数不能用在学校学数学的方法去学，学校的教材是渐进的，跳跃性不大，而奥数课上有的例题，在思路上没有迁移性，一堂课密度大、坡度陡、难点集中，一般的孩子很难做到当堂消化，如果不及时巩固和训练，只能是“夹生饭”，边学边忘，“孩子付出了宝贵的时间和高额学费，最终可能一无所获。”马俊华说。“与其如此，家长倒不如正确看待孩子的成长，对孩子合理的定位和预期，让他适合天性地发展，及时发现孩子的智能优势，在扬长的基础上避短”，马俊华给出了中肯的建议。

　　记者 陈思存 耿彦红 卿荣波 采写