中国教育

　　温暖阳光让受助学子成长成才

　　资助工作的根本目的是育人，是为社会主义现代化建设事业培养生力军，是为中华民族伟大复兴培养接班人。为此，各高校充分发挥资助工作的育人功能，全力推进学生资助育人工作。

　　据北大党委副书记、副校长张彦介绍，从2006年起，北京大学率先设计实施了家庭经济困难学生“绿色成长方案”，实现经济支持、精神关爱、能力锻炼“三位一体”。通过助学金帮助学生解决生活问题，通过奖学金、励志奖学金激励学生刻苦学习，通过“公益之星”、“温馨家园”计划营造积极向上的氛围。

　　今年9月1日，在迎新的“绿色通道”上，北大化学学院2010级家庭经济困难新生曾灿幸运地成为化学专家、校长周其凤院士的“私淑弟子”。开学至今，曾灿多次收到了周其凤校长的短信关心，这令他激动不已。为进一步继续深化“绿色成长”方案，北大启动实施了“燕园领航”计划，聘请全校50多名学者和10多名社会知名人士，“一对一”地个性化指导家庭经济困难新生成长成才。

　　近年来，北大学生资助育人工作取得了巨大成效。“受资助学生积极追求进步，本科期间入党比例高于学校平均水平；学习认真刻苦，以国家新资助政策的首批受益者、2007级家庭经济困难学生为例，保送研究生比例达到52.8%。”张彦介绍说。

　　长安大学党委副书记白华介绍，长安大学在资助工作中把“扶贫与扶志”相结合，把资助工作做成教育工作，通过奖励与资助激发学生的爱国情感与自立意识。“在资助的过程中，我们增强学生对党的认识、对祖国和社会主义的认识，同时教育他们花好钱、学好业、做好人、成好才。现在学校受助学生的入党比例高于全部学生比例，这与我们在资助过程中融入育人的理念有关。”

　　在国家资助政策体系下，一批批优秀学生受到了奖励和资助，极大地激发了广大高校学生勤奋学习、专心科研的热情，进一步坚定了优秀青年学子报效祖国、服务社会的决心。

　　“宏图寄党恩，志远为国强”，这是2010年国家奖学金获得者、清华大学精密仪器与机械学系2007级国防生王泽华，埋在心底的愿望。

　　虽然家庭贫寒，但王泽华努力学习、刻苦训练，他把图书馆作为基地，把自习室作为战场，学业成绩连续3年名列全班第一；他参与研制的机器人控制系统，应用于企业生产。作为国防生大队综合部部长和系学生会副主席，他服务社会、关爱他人，在班里组建学习小组，辅导学习有困难的同学；用自己省吃俭用下来的生活费，资助了一名贵州中学生……

　　明年毕业的王泽华已有了新的选择——奔向西部从事核技术研究工作。“没有党和国家的关心和帮助，就没有我如今接受良好教育的机会。今天我毕业了，应该为国家多作些贡献。我坚信，我的事业在祖国最需要的地方！”

　　“天道酬勤”，这是2010年国家奖学金获得者、中国人民大学外交学专业2007级学生邱婧写在笔记本扉页的四个字。

　　在外交学专业学习的她，曾参加在美国波士顿举办的哈佛国际模拟联合国会议，与世界各地的大学生们同场竞技，用最直接的交流、最真实的语言和最蓬勃的朝气展现当代中国大学生的良好形象；她也曾走进建筑工棚，与进城务工人员促膝长谈，了解他们的真实生活，撰写了关于北京进城务工人员权利行使状况的调查报告。

　　云南师范大学文理学院环境艺术设计专业学生刘大海，16岁时被车祸夺去了右臂，但他自强不息，用画笔为自己画出了美好的未来，在省、国家举办的书画大赛中屡屡获奖；山东科技大学信息与计算机科学专业学生刘琛，6次参加大学生数学建模大赛获得全国一等奖，发表3篇学术论文……

　　“我们要把今天的荣誉转化为明天进步的动力，铭记‘立学为民、治学报国’的信念，成为新一代知识型、创新型、实践型的高素质人才，培养社会责任感，为祖国的美好明天努力。”邱婧说。

　　同顶一片蓝天，共享一份温暖。今年7月颁布的教育规划纲要把“促进公平”作为我国教育改革发展的一项重大工作方针和基本政策，将“家庭经济困难学生资助”列为十个重大项目之一。全国学生资助管理中心主任崔邦焱说，下一步将按照教育规划纲要和全国教育工作会议的要求，大力推进生源地助学贷款，确保做到应贷尽贷；认真研究设计、建立健全学前教育、普通高中和研究生阶段资助政策体系，实现国家资助政策体系全覆盖……面对未来，崔邦焱满怀信心与决心：“国家促进教育公平的决心将更加坚定，扶助经济困难学生的政策措施将更加完善，保障每一个孩子不因家庭经济困难而失学的承诺将更加庄严！”  (记者 张晨 杨晨光 余冠仕)