中国教育

　　观点

　　从破除教育“GDP”入手

　　说起中小学生过重课业负担，多方人士叹口气：“无奈！”家长、学生要升学，不玩命学，不行。无奈！老师、校长评优要看升学，不拼分数，不行。无奈！教育行政部门要出政绩，不想个方法量化，不行。无奈！

　　考分考分，学生的命根。其实，这条根上，还连结着一系列分享“营养”的“瓜果”：学校、老师、政府、家长，等等。“根繁叶茂，瓜果芬芳”的背后，是学生日益沉重的书包、羸弱的身躯、压抑的心灵与苍白的大脑。

　　老师们说，考不好，没法跟校长交代；校长们说，考不好，没法跟教育局交代。层层交代，惟独很少人敢说：我们应向孩子的健康发展交代，向教育规律交代，向国家教育大计交代。学生减负，说了很多年，发了不少条文，但效果甚微。归根结底，就是教育“GDP”思维在作祟，只重“更快”见效，不重“更好”发展。

　　在这一点上，苏州市行政主管部门的大刀阔斧、勇于担责，效果明显，令人钦佩。事实证明，素质教育实行得越彻底，孩子们的学习成绩和综合表现反而更好。这是教育规律使然。

　　值得期待的是，国家教育中长期规划纲要中明确，“各级政府要把减负作为教育工作的重要任务”。这也意味着，减负不仅是家长、老师和学校的任务，也成为政府的职责所在。这份职责意味着，各级政府需要为孩子的健康快乐负责，为孩子的创造力想象力提升负责，为整个民族国家的教育水准负责，而不是简单为了分数，为了脸面。也意味着，政府可以从改革考试评价制度和学校考核办法入手，自上而下，让学校、老师、家长一齐把孩子身上沉重的书包卸下来。

　　只有让学生的“命根”结在他处，结在健康、快乐、自由、创造上，而不是分数上，教育才有希望！

　　试点

　　苏州：政府让学生书包变轻

　　午后不上文化课，节假日一律不补课

　　各小学下午3时20分以后、初中下午4时以后，一律不得再上文化课；节假日，初中非毕业班一律不准补课……3年前，苏州市出台一系列规定，剑指应试教育“GDP”，在中小学全面推进素质教育，让学校把时间、空间“还给”学生，把美育、体育“还给”学生，使校园呈现一派生龙活虎景象。

　　在全国中小学生书包越来越重的今天，果真还有这样一块学生的“乐土”吗？3年过去，那里的孩子负担真的轻了吗？他们的学业和升学能让家长满意吗？让孩子卸下沉重的书包，政府究竟能做些什么？本报记者进行了探访。

　　相关文件：国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020)