中国教育

　　教育智慧　取之于民

　　教育事关国家发展、民族未来，而且涉及千家万户，关乎人民群众的切身利益。在教育部副部长郝平看来，规划纲要的制定，就是要解决一个重大的民生问题。

　　郝平指出，在首次征求意见时，规划纲要工作小组办公室把２１０万条社会各界的意见进行了归纳和梳理，很多意见建议务实理性、见解深刻，为纲要的起草开拓了思路。

　　通过第一轮征求意见，纲要制定者也了解到民众关心的热点、难点问题主要包括以下几个方面：减轻中小学课业负担；义务教育阶段的择校问题；进城务工人员子女接受义务教育问题；创新人才的培养问题；大学生就业问题；高考改革问题；财政性教育经费占GDP比例问题等。

　　“教育事业的发展，需要民众的支持，更需要民间的智慧。”郝平说，在制定过程中，全体同志形成了一种共识，那就是对所有人提出的意见建议都要给予尊重，并加以合理吸收。对在第一轮征求意见过程中收集的210万条意见和建议，相关人员逐条认真地进行了梳理，直接或间接吸收的有2万多条次。

　　经过数千名工作人员的日夜奋战，经过对数百万字材料的字斟句酌，最终向社会公布的公开征求意见稿２．８万字。虽然这一文本对一些具体问题只是寥寥数语的概括，却让很多人读出了希望。

　　公开征求意见稿提出的“制定进城务工人员随迁子女义务教育后在当地升学考试的办法”，让进城务工人员江雨山激动不已。他在教育部门户网站上发帖说：孩子受教育刻不容缓，希望这项政策“说到做到”，“尽快落到实处”。

　　看到公开征求意见稿对推进义务教育均衡提出很多改革措施，湖北省黄冈市人大研究室工作人员黄新国在表示肯定意见的同时，又进一步提出将“就近入学”作为义务教育的重要原则予以明确。

　　每一条意见，都来源于各界人士对教育问题的持久关注；每一条建议，都凝聚着全体国民对教育改革和发展的迫切要求。

　　“规划纲要的制定为教育改革探索了一条上下互动的良性发展道路。” 郝平说：“有了全民的参与、支持与理解，我们就会把压力变成动力，把教育改革坚持不懈地推进下去。”

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