中国教育

    北京１１月７日电（记者尹鸿祝）以构建我国终身教育体系和建立学习化社会，努力提高全民素质为目的，我国将进一步加快社区教育实验，大力推进社区教育工作，以满足广大居民日益增长的学习需要。

　　教育部今天召开全国社区教育实验工作经验交流会议，总结近年来各地开展社区教育工作的经验，对今后的工作进行部署。

　　为配合国家加快社区建设的决策，近年来各地的一批大中城市逐渐开展了社区教育。目前，全国半数以上的省区市和计划单列市已建立了约１１０个社区教育实验区，北京、上海、天津、江苏、浙江在全省市范围内开展了社区教育活动。实践表明，开展社区教育，对于引导居民爱祖国、爱城市、爱社区，形成崇尚先进、团结互助、扶正祛邪、积极向上的社区道德风尚起了十分重要的作用。

　　教育部副部长王湛在会议上讲话指出，我国社区教育总体上来说还处于起步阶段，许多问题尚在探索之中。当前存在的问题是：全社会对社区教育工作重要性的认识有待提高，各地社区教育发展很不平衡，政府对社区教育工作的统筹领导需要进一步强化，理论研究与实践工作也未能紧密结合。他强调，这些问题应该在下一步工作中加快解决。

　　根据教育部的部署，全国将加快社区教育的实验工作，在原有的８个社区教育实验区的基础上，再增加２０个实验区，基本覆盖全国各省区市。教育部要求各省区市和计划单列市也要确定一批实验区，争取到２００５年，多数实验区成为全国社区教育的示范区。直辖市、计划单列市、省会城市及部分经济发达地区要努力构建起终身教育体系，创建学习化城市，并把社区教育推向全国。

　　会议提出今后一个时期社区教育工作的主要任务是：

　　广泛开展不同类型人群教育培训，抓好社区内婴幼儿教育、青少年学生校外素质教育，把建设重点放在街道、居委会一级的教育学校、市民学校和活动站上；调动和发挥社区内组织、单位、家庭、个人举办和参与社区教育活动的积极性，广泛创建学习型组织，使之成为社区教育的基础；充分利用、拓展和开发社区教育资源，提高社区教育的教育质量和办学效益；继续探索和不断完善社区教育的管理模式，建立社区教育志愿者队伍，采取政府“拨一点、社会筹一点、单位出一点、个人拿一点”的办法解决社区教育的投入问题。