进一步抓好特教班和随班就读质量的提高，进一步加强劳动技能和职业教育，是全面推进素质教育、提高特殊教育质量的重要方面。要尝试建立以县为单位的特教班和随班就读的质量保证体系，支持随班就读学生较多的学校建立资源教室。要进一步发展多种形式、多种层次的职业技术教育，面向社会、面向就业，并多种渠道帮助学生就业。
加强特殊教育的科学研究工作，是提高特殊教育质量的一个重要手段。要坚持理论与实际相结合，建立一支科研队伍，以应用基础研究和应用研究为主，突出应用研究。
三
特殊教育的改革与发展需要强有力的支撑与支持。首先是队伍建设，必须加强师资队伍建设，要结合“十五”全面推进素质教育、进一步提高特殊教育质量的需要，对特殊教育学校非特殊教育专业的专任教师进行一次比较系统的特殊教育专业培训，对普通学校特教班和随班就读教师进行一次比较正规的短期培训，并对骨干教师进行专门的培训。要使新上岗教师能适应21世纪特殊教育改革与发展的需要。必须加强校长与行政管理干部队伍建设，做好相应的培养培训工作。其次是积极改善特殊教育战线教职工的待遇。
切实加强领导，加大对特殊教育的支持力度。要将特殊教育事业的发展纳入经济社会和教育发展规划，根据国家“十五”发展目标，确定各地具体的任务和指标，并在此基础上落实责任，包括年度的责任和“十五”的责任。要通过有关项目的实施，具体推动特殊教育事业的发展，并实施项目责任制。要加强督导评估工作，“普九”复查中，要强化对残疾儿童少年入学情况的检查，通过督导评估促进整改工作。
要加大资助残疾儿童少年接受义务教育的力度。鼓励有条件的地区率先实行对接受义务教育的残疾儿童少年免除杂费和其他费用，并给予生活补助。各地区在助学工作、免费提供教科书工作中，应特别加大对残疾学生的支持。
努力增加特殊教育经费，积极改善办学条件。本着特教特办的原则，努力增加特教的经费投入。各项对基础教育的投入项目，要尽可能考虑向特殊教育予以倾斜，同时，努力开拓特殊教育经费的投入渠道。人口在30万以上、残疾儿童少年较多的县，要根据特殊教育事业的发展需要，新建或利用现有学校改、扩建一所特殊教育学校；要研究特教学校辐射周边地区的管理机制问题，创造好的经验；要以制度形式解决乡镇中心小学附设特殊教育班的基本办学条件问题；优先安排特教学校的危房改造，确保特殊教育学校无危房；加快特殊教育的信息化进程，各地要采取积极措施，推进特殊教育学校的“校校通”工程，要想方设法优先立项解决，或同步立项解决；要积极创造条件，满足特殊教育对仪器设备及图书的需要。
要广泛动员社会各界支持特殊教育事业，积极鼓励社会各界捐助特教事业，把这部分捐助活动纳入特殊教育发展的总体规划中。鼓励社会力量举办各种类型的残疾儿童少年教育、康复机构。
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