中国教育

　　朝多元媒体的形式发展。科学研究表明，利用人类不同的知觉渠道和多元智能来学习，不仅可以维系学习者的兴趣，而且可以提高学习效率。因此，自主学习型教材提倡“套装教材，或称为学习包”，即以“教科书”为平台，配合课程内容的特性，采用多种不同的媒体，以解释、示范、操作文字教材的内容，并将这些多元媒体以组合的方式，完整包装而成，从而方便学习者使用与携带。显然，运用多媒体可以增强表达的意义与沟通的效力，但各种媒体各有其特色与优点，同时也相对有其限制与困难。

　　总之，在知识经济社会和学习型社会到来的教育环境下，采用自主学习型教材的设计，是世界各国推动终身学习的重要策略，也是教育改革成功的关键，更是实现学习型社会理想的必经之路。教材全面由“学科知识取向”的观点走向引导“学习者取向”的方向，走向自主学习型设计及多元媒体套装化包装，将是我国高校教材改革的重要趋势之一。为了适应国际社会发展和教育改革的需要，国家应当加强对编写和设计自主学习型教材的科学研究和实践探索。（作者黄光扬为福建师范大学教育科学研究所所长）