中国教育

　　记者：随着改革开放和社会主义市场经济的深入发展，我国经济社会发生了深刻变化，人们思想活动的独立性、选择性、多变性、差异性日益凸显。在新形势下，我国大学面临哪些新情况新问题？

　　闵维方：国内外发展环境的变化，使得大学教育的地位和作用更加突出，为我国大学发展提供了新条件新机遇、注入了新动力新活力，但同时也提出了新挑战新要求，主要表现在以下几方面：

　　教育国际化势不可挡。经济全球化使得教育国际化成为时代潮流，科学、技术、知识、人才等构成大学的基本要素都在跨国界流动。这一方面为我国大学借鉴世界先进办学和管理经验、充分利用国际教育资源和市场提供了有利条件，另一方面也使我国大学面临激烈的国际竞争。如何在国际化过程中维护我国的教育主权，增强文化自觉，保护和传播中华文化，成为紧迫而突出的课题。

　　信息化改变了教育发展的理念和方式。互联网的广泛应用带来教育形式、学习方式的重大变化。它一方面有利于大学改变传统的教学模式，真正实现以学生为主体，发展创新教育，提高人才培养质量；另一方面也对教育者从更加民主、开放、创新、发展的角度认识教育、变革教学方式，特别是在引导学生形成正确的网络文化观、合理看待和使用网络等方面提出了新要求。　　

　　市场化带来对知识认识的新变化。市场经济在为经济社会和大学发展注入活力的同时，也给大学健康发展带来一些负面影响，主要表现为：一些大学办学指导思想功利化，一些大学教育者过度看重经济利益，一些学生仅把上大学当作投资的手段，知识的商品属性凸显，实用主义流行。与此同时，对知识的尊崇、对学问的追求则缺乏足够的热情和动力。如何正确认识大学的本质，坚守大学的精神、品格和境界，充分发挥大学的功能，已经成为当前大学发展面临的突出挑战。

　　提高质量、促进公平成为时代要求。改革开放30多年来，我国大学发展规模急剧扩大，进入国际公认的大众化阶段。大学教育规模的扩大满足了经济社会发展的人才需求，也创造越来越多的入学机会，在一定程度上满足了人民群众日益增长的接受大学教育的需求。但是，入学机会的区域失衡、阶层失衡问题正日益凸现，特别是农村边远地区的学生以及低收入家庭的学生面临更多困难。提高大学教育质量，促进大学教育公平，已经成为大学教育发展的时代任务。

　　知识创新构成大学核心竞争力。大学是培养高层次创新型人才的摇篮，是知识创新、科学创新、技术创新的重要基地。科教兴国战略、人才强国战略、建设创新型国家等都对大学发展尤其是对大学的创新教育提出新的要求和任务。当前，我国大学的人才培养模式还有待改革，学生的创新意识、创新能力培养还明显不足，重大的原创性知识创新、科学创新、技术创新成果还比较少。大学要更好地承担社会责任，提高创新能力，服务国家战略，服务经济社会发展，任重而道远。