中国教育

　　“从近几十年来国内各种数学竞赛中可看到，中学生中不乏数学天才。但获得众多国际奖项的中国学生中，却鲜有能成为数学领域的领军人物，这不得不引起深思！”12月16日，在清华大学举行的第三届丘成桐中学数学奖颁奖典礼上，数学大师、哈佛大学数学系主任丘成桐教授直言，国内学界大拿与院士级专家，应给予年轻人更多的创造性空间，甚至允许年轻人能按照自身想法“另立门派”从事科学研究，而不是眼下这般让学生完全依照导师的路径行进。

　　自2007年底设立以来，以丘成桐教授名字命名的中学数学奖已举办3届。通过由美国科学院院士、英国皇家科学院院士、法国科学院院士在内的20多名世界一流数学家评审选手提交的选题论文，并最终展开面对面答辩确立奖项，旨在为年轻学子提供探索研究数学学问的平台。今年首次增设应用数学奖，数学奖与应用奖金奖分别被上海市市北中学团队与杭州市外国语学校团队摘得。颁奖典礼后，丘成桐教授接受了本报记者专访。

　　中国在数学前沿领域“很缺位”

　　“中国在国际前沿的数学领域很缺位，很多学科在国内几乎完全没有。”20多年前的一次亲历，直到现在仍让丘成桐教授匪夷所思。

　　1986年，英国人西蒙·唐纳森获菲尔茨奖。这个天才发现了四维几何学中难以预料的现象，得出存在“怪异”四维空间结论。事实上，唐纳森早在1982年的毕业论文中，就开始了一个全新研究领域的创造。此后，他所发展出的一整套理论在全世界流行，不少数学家将其作为最前沿的课题展开研究。丘成桐教授慨叹，“但当时，在国内从事这一理论研究的根本没有，由此伸展开的整门学问长时间基本处于空白！”

　　若干年前，丘成桐教授在国内多个场合，向很多数学研究者介绍“庞加莱猜想”。他不止一次提到，这一在国外数学界颇有“人气”的难题很有价值，甚至要比陈景润的“1+1=2”重要得多，堪为国际数学界公认的世纪七大难题之一。让丘成桐惊讶的情况再次发生，“当时来自国内某顶尖级名校的年轻研究者对此产生极大兴趣，并准备从事该课题的研究，但最终却由于其导师对此既看不懂，也没有特别的兴趣，而劝其莫要‘不务正业’。”

　　丘成桐教授说，学问处在不断更新之中，一个学科可能20年就会发展起来。像在哈佛大学这样的世界级名校，研究者不光授课，还自己创造学问。“然而，在当代数学最前沿的课题中，中国能走进去的又有多少呢？”

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