让一部分人先静下心来做学问！

　　“让一部分人先静下心来做学问！”这是仿照30年前邓小平同志提出的“让一部分人先富起来”的口号。

　　回答钱学森之问，出杰出人才、出大师，必须有一批人认真搞研究、做学问；这就必须戒除浮躁、静下心来。中国的学术界、教育界现在太浮躁了，从南到北，从东到西，从一般高校到“211工程”、“985工程”高校，鲜有不浮躁的；从助教到教授，鲜有不浮躁的。心态浮躁就坐不下来，就不能认真做学问，就不能出大成果、成大器。一部分人先静下心来做学问，将会带动越来越多的人静下心来做学问。戒除浮躁，静心做学问，潜心做学问，必须屏蔽市场化、商品化的诱惑，要挡住“挡不住的诱惑”。

　　要努力将教师从“以利驱动”的思维模式中解脱出來。大环境“静”不下来，学校的小环境一定要设法“静”下来，如果小环境也“静”不下来，教师个体是很难“静”下来的。

　　建议实施两个计划：宁静致远计划，老骥伏枥计划。

　　宁静致远计划

　　“宁静致远计划”就是让一批人宁静以致远：在若干年后成为杰出人才和学术大师。宁静致远计划也可以称为“答问计划”即回答钱学森之问。如果实行该计划，相信少则3年，多则5年，全国可以出现一批高水平的研究成果。如果全国有1万名学者纳入宁静致远计划，设想3年之后有10％的学者出了水平较高的成果，那就是1000项；5年之后如果有30％的学者出了水平较高的成果，那就是3000项。

　　老骥伏枥计划

　　“老骥伏枥，志在千里”，这是赞扬和勉励老年人的美好的语言。老骥伏枥计划的对象是55～70岁的老教师，他们有的已经退休，有的即将退休。他们在教学和研究的岗位上工作了几十年，积累了丰富的经验和学识。他们是学校的宝贵财富而不是可以甩掉的“包袱”。他们多数希望“老有所为”，愿意“发挥余热”，继续服务于学生、服务于学校和社会。

　　他们可以再工作3～5年或者更长一些时间，主要做以下工作：指导青年教师，包括指导教学、指导科研；为学科建设、学校发展献计献策；编写教材。

　　老骥伏枥计划的老教授，要给以工作津贴，而且适当从优，使得其“工作津贴+退休工资”高于退休之前的收入。这样容易调动积极性，而且，学校实际增加的开支并不多。

　　大学管理模式优化，试办教育特区

　　探索大学管理模式优化

　　（1）全国高等学校，无论公立与民办，一律改由省市管理，其中一流大学的经费继续由中央财政支持，以利教育部腾出手来，从宏观来改善教育环境，同时又有利于竞争，利于杰出人才涌现。

　　（2）建立学费分类制度，按不同学校档次及专业类型区别收费，提高重点学校的收费，降低普通学校及基础学科的收费。对师范、农业、矿业、国防等专业全部免除学费，并适当补贴在学期间的生活费用，以利来自经济困难家庭的学生上学。

　　（3）建立更好的奖学金制度，对有志于学的优秀学生加大资助力度；完善社会诚信体系，加强在校学生的诚信教育，建立有效的勤工助学和助学贷款制度以利家庭贫困学生上学。