中国教育

　　紧贴当地实际：围绕产业发展开展重点专业和课程建设

　　“南疆地区的经济发展相对落后，职业教育必须紧贴当地实际，否则就会缺乏针对性、失去吸引力。”王和说，“针对受援学校所在地对焊接技术、电子电气应用与维修、建筑技术、汽车应用与维修等专业人才需求较大的实际，学院制定了专业建设和课程建设方案，受到当地的欢迎。”

　　毛力提·满苏尔告诉记者，各帮扶学校围绕自治区和南疆地区主导产业、特色产业、新兴产业发展需求，结合受援学校所在地的职业教育发展规划，对受援学校专业建设进行了援建、指导和帮助，通过双方的共同努力，初步形成了专业、课程的共建机制，提高了受援学校专业和课程的建设水平。

　　新疆农业职业技术学院帮助两所受援学校初步制定了专业发展规划，积极帮助受援学校申报精品专业和精品课程，示范带动了受援学校各专业和课程的建设步伐；新疆交通职业技术学院针对受援学校重点建设的汽车专业普遍存在专业实训设备和专业教材相对匮乏的问题，精心选购了一批价值25万元的实训设备和专业教材赠送给受援学校，努力改善受援学校实训条件；乌鲁木齐职业大学帮助受援学校对计划开设的16个专业的培养方案进行了初步审定，提出了修改建议；阜康市职业中等专业学校帮助受援学校制定了汽车应用与维修、建筑装潢、服装制作与营销等专业的教学标准、实训室建设方案及实训设备采购清单；新疆工业经济学校通过区域和行业的充分调研，帮助受援学校制定了酒店管理、景区服务以及国际商务专业的人才培养方案。

　　谈到下一步帮扶思路，毛力提·满苏尔表示，要切实加强专业和课程建设，形成共建机制，每所帮扶学校要帮助受援学校建成2至3个与当地重点产业发展紧密结合的校级精品专业，建成3至5门具有鲜明职业教育特色的校级精品课程，并积极申报自治区级精品专业和精品课程建设项目。根据专业建设需求，帮扶学校要帮助受援学校制定符合实际的实训基地建设计划，最大限度地建设和利用好实训资源，提升受援学校办学水平和社会服务能力。

　　开展联合招生：通过合作办学增强职业教育吸引力

　　“招生难，就业率低，辍学率高”是南疆地区职业学校普遍面临的问题。新疆交通职业技术学院依托学院的汽车运用技术专业和工程机械运用与维护专业的优势，与两所受援学校开展了联合办学；阜康市职业中等专业学校采取“1＋2”分段培养模式，以“订单”形式与受援学校联合招生，为和田地区培养200名技术工人，首批50人已于2013年秋季入学；新疆供销学校与受援学校以“1＋2”分段培养模式，联合招收会计电算化专业学生90人；新疆林业学校与受援学校确定果蔬花卉生产技术专业、民族民居专业为联合招生专业。

　　据了解，帮扶学校依托优质资源，积极与受援学校开展合作办学联合招生，帮助受援学校加快培养当地经济社会发展急需的技能型人才。一些学校在帮扶工作基础上又拓展了新的帮扶内容，如新疆农业职业技术学院依托第一产业职教园区喀什基地，选派专家与受援学校共同实施了两期喀什市浩罕乡15村现代养殖技术和疾病防疫培训项目；在莎车县塔尕尔其乡和英吾斯塘乡实施了两期贫困地区农牧民脱贫致富产业发展技能提升培训项目，通过项目的组织实施，受援学校专业教师的专业水平和服务社会能力得到明显提升。

　　从过去一年的工作进展情况来看，加强合作办学联合招生，是增强中职教育在当地家长和学生中吸引力的重要途径。毛力提·满苏尔表示，对口帮扶的8所高职院校要全部与受援学校开展中高职融通招生工作，双方要根据社会和企业用工需要和岗位要求，明确专业培养目标，改革技能型人才培养模式，整体设计、统筹规划人才培养方案，根据不同阶段的培养目标和要求，系统构建课程体系和教学内容，共同培养人才。另外的9所中职学校，要积极与受援学校开展合作办学联合招生，共同为南疆地区培养技术技能型人才。