中国教育

　　面临分化整合

　　现就读于山东师范大学历山学院英语专业的黄家统，在2010年高考结束后面临着两个选择，一是上一所当年的三本院校，每年学费10000元，而毕业后就业并不容易；一是上一所高职学校，学制三年每年5000元，毕业后比较容易就业。她和家长毫不犹豫地选择了前者。

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　　黄家统的父亲告诉记者：“三本毕竟是本科学历，含金量总比高职要高。学费是贵了些，就这一个孩子，贵就贵点吧。”王平安认为：“这种选择错位，暴露的是社会上对职业教育的歧视，家长认为只有让孩子上大学、拿本科学历，才有面子、有出路。而这种认识误区不是一天两天就能转变过来的。”

　　李虎在2008年高考后，放弃了读高职，直接进入济南的一家可乐公司，每月拿1000多块钱的工资。他说，“现在却有些后悔当初没上高职。公司里有高职毕业的，他们现在都是技术员，活儿轻，工资还高，老板对他们很器重。”

　　记者了解到，今年山东省普通高考报名人数55万余人，较去年下降近7万人。而今年我省本科层次共录取考生248378人，专科(高职)一批共录取考生42996人；与去年比较，本科批次和专科一批多录取考生3000余人。专科(高职)二批高校的生源空间更加受到挤压，同时，国家逐年减少专升本比例，也使得不少考生放弃入读高职。

　　大浪淘沙，首先死在沙滩上的，将是部分办学质量低下、没有特色的一部分高职院校，2010年已有两所民办高职院校招生严重不足。“能够满足市场需求，办学特色鲜明的高职学校才能继续生存。”山东职业学院招生办主任张少飞表示，“由于跟企业合作紧密，毕业生就业去向好，学院近年生源不仅没有萎缩，招生计划还在逐步扩大，目前生源压力不明显。”

　　而整合高职教学资源，办好一批有品牌、规模大、质量好的，淘汰、压减一批规模小、质量差、生源不足的，把高职教育做大做强，培养更多实用型高技能人才，成了政府和教育部门的当务之急。