立足陕西实际，为实现教育信息化发展目标，统筹规划、整体部署教育信息化发展任务。全面加强基础设施建设，提升学校信息化水平。推进优质数字教育资源共建共享与有效应用，推动信息技术与教育全面深度融合，深化教育改革，促进教育公平，提高教育质量，培养创新人才，构建学习型社会。建设信息化公共支撑环境，增强队伍能力，创新体制机制，实现教育信息化可持续发展。

　　一、缩小基础教育信息化差距，促进优质资源共享与应用

　　基础教育信息化是提高国民信息素养的基石，是教育信息化的重中之重。改善和优化中小学校信息化设施设备条件，加快数字教育资源建设与应用，让每一所学校享有优质数字教育资源，提高教育教学质量，促进基础教育均衡协调发展。让所有适龄儿童和青少年都能平等、有效、健康地使用信息技术，培养学生自主学习和终身学习能力，为全民科学素养和创新意识奠定基础。

　　加强信息化基础设施建设。大力改善中小学校信息化基础设施条件，对传统教室、多媒体教室、网络教室进行改造，优化升级终端设备，提高生机比和师机比。坚持接入边远、普及山区、优化城市，实现中小学校宽带网络和信息终端全覆盖。加快幼儿园和特殊教育学校信息化建设。重点加强欠发达地区和薄弱学校信息化基础设施建设，缩小数字化差距。

　　加快优质数字教育资源建设。多渠道加快中小学数字教育资源建设，形成学科齐全、内容丰富、优质好用的数字教育资源体系，促进资源的可持续更新和共建共享。开发深度融入学科教学的课件素材、制作工具和教学软件，普及建设中小学虚拟实验室和探究实验室，逐步实现智能化教学环境遍及所有中小学校。加快开发0—3岁婴幼儿亲子教育资源，提高家长育儿技能，促进早期教育与学前教育衔接。适当开发符合幼儿认知规律的益智类学前教育资源。加快建设各类特殊教育数字资源和学习辅助装置，支持残疾人终身学习。

　　推进信息技术与教学融合。严格按照国家课标开足开好信息技术课程，紧跟时代发展要求更新教学理念与内容，健全信息技术课程的考核与评价机制。不断深化信息技术与学科教学整合层次，积极利用信息技术开展启发式、探究式、讨论式、参与式教学，探索建立以学习者为中心的教学新模式，推动基于网络的校际协作学习，提高信息化教学水平。逐步普及专家引领的网络教研，提高教师网络学习的针对性和有效性，促进教师专业化发展。

　　培养学生数字化学习能力。开展多种方式的信息技术应用活动，积极开展中小学生网络道德和安全教育，创设绿色、安全、文明的应用环境。鼓励学生利用信息手段主动学习、自主学习、合作学习，引导学生健康、合理、有效地使用信息技术，提高学生数字化学习能力。增强学生在网络环境下提出问题、分析问题和解决问题的能力，发展兴趣特长，提高学习质量。利用信息技术培养学生的科学素养、国际视野和创新思维。

　　二、加快职业教育信息化建设，支撑高素质技能型人才培养

　　职业教育信息化是培养高素质劳动者和技能型人才的重要支撑，是教育信息化需要着重加强的薄弱环节。大力推进全省职业院校数字校园建设，全面提升教学、实训、科研、管理、服务方面的信息化应用水平，加快我省职业教育信息化进程。改革传统教育教学模式，促进高素质劳动者和专业技能人才培养，深入推进我省产业振兴，深化产业结构调整，服务经济社会发展。

　　加快建设职业教育信息化发展环境。加强职业院校尤其是农村职业学校数字校园建设，全面提升职业院校信息化水平。建设仿真实训基地等信息化教学设施，建设实习实训等关键业务领域的管理信息系统，建成支撑学生、教师和员工自主学习与科学管理的数字化环境。建设一批普惠适用、开放共享的职业教育精品资源共享课、精品视频公开课以及相关特色资源，服务专业教学与实训。

　　有效提高职业教育实践教学水平。充分发挥信息技术优势，优化教育教学过程，提高实习实训、项目教学、案例分析、职业竞赛和技能鉴定的信息化水平。改革人才培养模式，以信息技术支撑产教结合、工学结合、校企合作、顶岗实习。创新教育内容，促进信息技术与专业课程的融合，提升教师运用现代信息技术的能力和学生的职业信息素养。加强实践教学，创新仿真实训资源应用模式，提高使用效益。

　　有力支撑高素质技能型人才培养。以关键技术应用为突破口，适应职业教育的多样化需求，以信息技术促进教育与产业、学校与企业、专业与岗位、教材与技术的深度结合。开展人才需求、就业预警和专业调整等方面的信息分析，增强职业教育适应人才市场需要的针对性与支撑产业发展的吻合度。大力发展远程职业教育培训，共享优质数字教育资源，支撑职业教育面向人人、面向社会。