中国教育

　　四、新时期的石油天然气学科专业教育

　　长期以来，石油天然气学科专业一向是石油高校的传统优势和办学特色。新时期，为进一步巩固这一领域的办学优势和特色，各石油高校继续重视和加强石油天然气学科专业的建设和改革，积极探索和推进教育教学改革和人才培养模式改革，专业适应性进一步增强，办学水平和教育质量得到稳步提高。

　　（一）适应石油工业发展需要，进一步深化石油天然气学科专业改革

　　1.发挥优势，突出特色，进一步加强石油主干学科建设

　　在石油高校几十年的办学过程中，石油天然气学科专业始终是各校重点建设和支持的项目，在各方面均给予了较大投入，形成了一批国家级重点实验室和重点学科，建成了一批总公司级重点实验室和研究室。特别是近年来，各石油高校为进一步发挥石油天然气学科专业的传统办学优势，突出石油特色，不断加强石油主干学科的建设和改革，主干学科的总体水平得到不断提高，有3所石油高校的石油天然气学科专业获得一级学科博士学位授予权，高层次人才培养规模不断扩大。石油大学自1997年正式启动 “211工程”建设以来，重点建设了6个石油主干学科，经过“九五”期间的建设和发展，这些学科基本达到了国家重点学科水平和国内同类学科的先进或领先水平，某些学科方向达到了国际领先水平，组建了一批高水平的实验室、工程研究中心和研究室，建成了6个省部级以上重点实验室和11个CNPC重点研究室，增强了解决重大科技问题的能力，科研水平有了较大提高，取得了一批标志性的研究成果，提高了高层次人才培养的规模和质量。在2001年全国第二次重点学科评选中，石油大学矿产普查与勘探、油气井工程、油气田开发工程、油气储运工程、化学工艺等5个石油主干学科被列为国家级重点学科。2002年，石油大学（华东）又启动了“211工程”二期建设规划，按照“理工结合，以工带理，依托优势，滚动发展，突出重点，注重创新”的指导思想，确立了学科建设和改革的新目标，即重点建设地质与资源、地球探测信息技术与计算机、油气井工程与工程力学、油气田开发工程与管理、油气储运与市政工程、化工与环境、机械工程与材料等7个学科群。

　　2.不断改革石油天然气学科专业人才培养方案，完善素质教育和创新能力培养体系

　　人才培养计划是学校组织教学活动、实施人才培养的蓝图，也是学校人才培养目标和培养模式的集中体现。为适应社会发展对人才培养的需要，落实教学改革的成果，石油大学（华东）先后于1997和2002年对本科培养计划作了两次大规模修订。1997年，针对当时人才培养中存在的专业适应面窄、学生负担重、实践环节薄弱、培养模式单一等问题，对培养计划进行了全面修订，制定了1999版本科培养计划。该计划由教学培养计划、辅助培养计划和复合型人才培养计划三部分组成。由于它既重视实施全方位素质教育，强调课内课外统筹，同时又倡导因材施教，注重学生的个性发展和完善，所以执行四年来收到了良好效果，有力地调动了大学生自觉学习和自主发展的积极性。2002年，该校又着眼21世纪高等教育改革和发展趋势，围绕“基础厚、口径宽、能力强、素质高、多规格”的人才培养目标，组织启动了2003版本科培养计划的修订工作。新版计划现已在2003级新生中开始执行。与1999版相比，2003版培养计划进一步体现了“加强基础，拓宽专业，培养能力，发展个性”的特点，更强调因材施教和个性化教学，更注重学生知识、能力和素质协调发展，并在很多方面作了大胆改革和探索：

　　（1）进一步强调从整体上构建培养体系，突出学生整体素质和创新能力的培养与提高。统筹规划教学培养计划、辅助培养计划和复合型人才培养计划，使三者相辅相成，紧密配合。

　　（2）进一步重视和突出基础课程教学，重组基础课程体系，构筑基础课程平台，实现工学类、经管类、文法类等基础课程按学科大类打通；对教学内容和课程体系进行改革调整和分层设计，实现课程设置模块化；对部分课程作了重新设计或整合，如将“两课”由原来的6门调整为4门。

　　（3）妥善处理加强基础与突出特色之间的关系，加强对专业特色的建设和探索。一是设置核心专业课程，进一步整合专业教学内容；二是要求尽可能设置专业方向模块或系列课程，保证专业的适当深度和学科的特色方向。

　　（4）强调多学科的渗透，特别是文理间的渗透。一方面，对理工科学生重视加强人文素质教育；另一方面，对文科类学生强调加强理学修养，如在英语等文科类专业尝试开设数学、物理、计算机等理科类课程，同时对选修理工类及跨学科课程提出了最低学分要求。

　　（5）对公共选修课作了重新规划，进一步开发课程资源，丰富人文素质教育课程、实践性课程以及外语和计算机实用能力培养课程。规定理工科学生必须至少选修6个人文学分。

　　（6）进一步增强培养计划的灵活性，强调个性化培养，拓宽学生自主选课空间。选修课比例增加到20%～25%。

　　（7）较好地体现了外语、计算机和工程训练三个“四年不断线”，增设了大量综合训练与综合设计课程，以加强学生的实践能力和创新能力培养。

　　（8）辅助培养计划从学科竞赛、科技活动、社会实践等6个方面对大学生的课外活动作了系统设计，要求学生除修满教学培养计划规定的学分外，必须至少取得15个辅助培养计划学分方能毕业。

　　（二）积极开展石油天然气学科专业复合型人才的培养

　　我国石油高校进行复合型人才培养的试点工作始于20世纪90年代中期，其主要目的在于培养适应石油工业改革和发展需要的知识面广、能力强、素质全面的石油急需专门人才。当时主要基于这样三个背景：一是从国内大背景看，随着我国科学技术的迅猛发展，学科之间相互渗透、相互交叉的趋势日益明显，国民经济和石油工业发展越来越需要掌握多学科知识的高层次复合型人才；二是从石油行业自身情况来看，随着石油工业对外合作范围不断扩大，合作领域不断拓宽，急需一大批懂专业、会管理、通法律，且具有较强外语和计算机应用能力的复合型专门人才；三是从专业培养模式来看，由于我国高等教育的专业设置多是以行业岗位而定，专业面窄，适应性差，培养出来的大学生与社会需要之间存在着一定差距。正是基于这样的考虑，为主动适应社会形势发展对人才培养工作的需要，石油大学（华东）从1996年开始，本着“拓宽专业面向，提高适应能力”的基本思路，从1993级本科生中择优选拔了32名大学生组建了第一届英语双学位培养试点班，从而在石油高校中率先开始了双学位复合型人才培养的实践探索。此后，又相继开出了资源勘查工程、勘查技术与工程、石油工程等多个辅修专业和双学位专业。至2003年，该校开办的双学位和辅修专业分别增加到7个和21个，从而为学有余力的学生进一步拓宽知识面，提高综合素质创造了有利条件。经过几年来的实践，该项试点取得了显著成效，毕业生既懂专业，又懂管理，综合素质高，适应能力强，得到了用人单位的普遍肯定和好评。

　　（三）加强石油天然气学科专业国际合作人才培养模式的探索

　　为适应石油工业“走出去”发展战略的需要，培养既掌握扎实的石油天然气学科专业知识，又具备参与石油国际经营与国际贸易合作能力的新型人才，近年来，部分石油高校积极开展了石油天然气学科专业国际合作人才培养模式的实践与探索。2000年8月，在教育部组织的“新世纪高等教育教学改革工程”项目立项中，“油气资源勘查开发国际合作人才的培养研究与实践”被正式批准立项。该项目由石油大学牵头，大庆石油学院和西南石油学院作为参加单位，经过3年多的实践探索，该项目已完成结题并于2003年10月顺利通过教育部专家组验收。

　　1.确立石油天然气学科专业国际合作人才的培养目标

　　通过对CNPC外事局、全国各大油田企业单位、美国和俄罗斯的有关石油院校、苏丹及哈萨克斯坦的中方参股石油公司等进行访问调研，确立了石油天然气学科专业国际合作人才的培养目标，即毕业生应该具备：（1）国际油气资源勘查开发类专业应有的专业知识和能力；（2）较强的外语交流能力；（3）从事对外经济合作的基础知识；（4）组织管理与决策方面的基础知识；（5）了解必要的法律法规，具备遵循法律法规的意识。

　　2.开办油气资源勘查开发国际合作第二专业

　　从2001年开始，大庆石油学院为资源勘查工程、石油工程、勘查技术与工程三个石油天然气学科专业开办了油气资源勘查开发国际合作第二专业（双学位），制定了相应的教学培养计划和专业课程体系。在石油主干专业基础教育平台基础上，重点加强了法律、管理、经济、贸易、经济合作、英语等六大类基础课程教学。法律类课程开设了“国际经济法”，管理类课程除全院必修课“管理学”外还开设了“投资项目管理”，经济类课程除全院必修课“市场技术经济学”外还开设了“国际金融”，贸易类课程开设了“国际贸易实务”，经济合作类课程开设了“国际工程承包”和“商务谈判与涉外礼仪”，英语类课程增加了“实用英语口语(外教授课)”及“国际商务英语”，总课时为416学时，39学分。通过学习这六大类课程，使学生在具备了石油天然气学科专业基本知识的基础上，加强了“通外语、懂经贸、善交流”的国际合作基本能力的培养，具有了石油天然气勘查开发的设计、施工、管理的基本能力。

　　3.探索国际合作人才辅修模块培养模式

　　西南石油学院从石油工程、资源勘查工程、勘查技术与工程三个石油主干专业中选拔出英语基础较好的学生，在大学三年级组成“国际合作人才培养模块班”，通过开设“国际合作人才”辅修模块课程形式进行集中培养。其部分专业基础课和专业课采用英语原版教材授课；同时“国际合作人才班”还设置了国际石油经营及案例分析、国际石油法规、国际工程承包与招投标、英语交际、现代油藏信息、网络与信息工程等课程构成的辅修模块。与此同时，该校利用设在本校的“中国-加拿大天然气勘探与开发语言培训中心”这一有利条件，培养了一大批英语水平高的师资队伍，同时派遣了100多位优秀教师到加拿大进修学习，进一步提升了教师的业务素质和外语能力，为开展石油天然气学科专业国际合作人才的培养工作奠定了有利基础。

　　4.组建石油主干专业涉外方向试点班

　　为有针对性地培养适应国外石油合作项目开发需要的专门人才，石油大学（华东）从2001年9月开始，在石油工程专业组办了涉外石油工程方向试点班，开始进行为涉外石油项目培养专门人才的试点工作。经过两年多的努力，该专业方向现已初步制定了一整套培养方案，开出了由涉外经济法规、涉外项目管理与融资、财务管理、国际经济合作、计算机辅助工程管理、资产管理6门课程组成的专业课程模块。目前，涉外试点班已先后开办了三期，并已培养出两批毕业生。由于他们既具有良好的外语能力，又具备扎实的专业知识，同时还掌握一定的涉外经济法规与项目管理方面的基本知识，所以在双选面试中得到了用人单位的肯定与好评。有的毕业生直接与一些外资石油公司签约，如美国哈里泊顿石油公司及南海东部油田的外资企业等。

　　5.与国外有关高校联合开展人才培养

　　为进一步探索石油天然气学科专业国际合作人才的培养工作，石油大学（华东）和石油大学（北京）分别与俄罗斯国立古勃金石油天然气大学签订了校际合作协议，联合培养油气勘查开发国际合作人才。从2003年起，每年将选派若干名学生赴古勃金石油天然气大学留学，攻读学士学位。根据双方协议，留学的同学可以自愿选择一个专业进入古勃金石油天然气大学学习，两校互相承认学分，达到各自的要求后，可发给毕业证和学位证。2003年9月，石油大学（华东）已选派10名毕业本科生赴古勃金石油天然气大学攻读硕士学位，4名学生攻读学士学位。

　　石油大学（华东）与阿塞拜疆国立石油大学签订了校际合作办学协议，培养模式有两种：一种模式是由中方选拔优秀学生直接赴阿留学，在阿方完成全部学业，修满规定学分后由阿方颁发相应的毕业证书。另一种是由双方进行联合培养，所选学生先由中方培养2～3年（包括1年语言预科学习），再由阿方培养2年（本科），双方互认学分，修满规定学分后颁发石油大学和阿塞拜疆国立石油大学的本科毕业证书。依据协议安排，石油大学（华东）与阿塞拜疆国立石油大学的联合培养计划已经于2002年8月正式启动。已先后选派三批共66名学生赴该校留学，攻读硕士和学士学位。

　　随着石油国际经营与贸易进程的不断加快，对石油天然气学科专业国际合作人才的需求将不断加大。有关高校在该方面的探索与改革也将进一步推向深入。探索培养石油国际经营与贸易方面的高层次专门人才已成为当前乃至今后一个时期石油天然气学科专业改革的一个重要方向。