中国教育

　　评价体系的问题，助长了学术、出版的粗制滥造

　　造成学术著作出版乱象的原因，不能笼统地归咎于浮躁的社会大环境。受访者批评的矛头，首指当下学术、出版评价体系中的问题。他们指出，由于社会转型期急功近利浮躁之风盛行，学术研究也不能独善其身。现行的学术评价体制和学术激励机制存在问题，通常以论文和著作数量多少为衡量标准，研究人员争取项目时花费精力大，拿到项目后下的工夫少，导致不少论著“水分”大，缺乏含金量和独创性。出版社的考核也存在重量不重质的取向，经济效益指标和发稿量指标，相较于书稿质量指标权重更大，导致片面追求市场效应，放弃对学术著作严谨、创新的追求，从而降低了学术著作的出版质量。

推荐内容>>教育部有关负责人就加强改进高校学风建设答记者问
文件原文>>教育部关于切实加强和改进高等学校学风建设的实施意见 
推荐内容>> 教育部要求建立高校教师科研诚信档案

　　中华书局副总编辑顾青指出，当下，学术界的评价机制已经偏离了对内容的审查和评价，更多地关注数量。他指出，人文社科学术著作出版处在出版业高端，是一个民族的精英在这一领域的原创成果、思想文化的贡献，这一类著作的出版，在学界和出版界都应有严格的评价和遴选机制。在科研经费不充足、出版能力不强的时候，我们对学术著作选题的评价和遴选还是相对比较严格的，出版的门槛并不低。现在，这两个机制的功能被弱化了，这既有社会风气的影响，也有制度设计的原因。

　　同时，严肃的学术批评日趋式微，“相互提携”之风盛行，导致学术界自清自律能力严重下降，也为学术著作出版乱象推波助澜，招致有识之士的激烈批评。

　　站在学术著作出版之外的刘苏里，多年来与学术著作“亲密接触”，他的批评一针见血：造成“乱象”的原因还用说吗？是急功近利、沽名钓誉习气在学术思想类图书生产上的反映而已，是劣币驱除良币、不奖励优异制度设计社会状态的缩影，是蔑视文化建设的必然结果。

推荐专栏>>教育政策法规检索　　>>高等教育专栏
相关专栏>>高等教育：高教新闻　海外概况　高教研究：综合研究　教学研究　发展研究　专题研究
　　　　>>教育新闻：综合新闻　学前教育　基教新闻　职教新闻　 教师新闻　考试新闻　就业新闻