中国教育

　　我国中小学生部分学科过难内容被删除

　　中小学生负担过重一直是社会关心的热点问题。教育部颁布了义务教育阶段课程标准（2011版），今年秋天开始启用。近日，关于新课标的话题持续发酵。昨日，教育部介绍了新课标的修订背景和新变化。教育部表示，这次新课标的修订努力从儿童身心发展的特点和需要出发，科学合理地安排课程容量和难度。但是很多网友对哪些内容被删还是很关注，并表示降低教材难度，还要降低考试难度。而教育专家则认为，要避开过难内容，启发学生求知欲，培养学生学习的兴趣和自信心。另外，有学生家长表示，为了不让孩子输在起跑线上，如果课堂上难度减小了，需不需要课外多提高一些？

　　专家观点

　　广外附设外语学校校长李建民:删除过难内容的思路比较好

　　小学生阶段就是要培养良好的学习习惯，不要“死记硬背”课本上的内容，而是让学生在动手实践中掌握学习的乐趣。其实学习是可持续发展循序渐进的一个过程，而不是过于追求难度，只要启发了他们好奇心，才能吸引他们更多的求知欲。像一些国外在小学阶段，就是集中多动手、多动脑，而到了中学、大学之后，自然而然的会去主动寻找问题的答案，所以对于修改或删除中小学部分学科过难内容的思路还是比较好。

　　惠福西路小学校长朱思红：培养学习兴趣和自信心最重要

　　“对于教育部规定的我国中小学生部分学科过难内容被删除。我是有所了解，也非常赞成这个减负的方法。”朱思红认为，对于减少低年级的识字是对的，因为低年级是正式接触学习的第一阶段，要培养他们的兴趣和自信心最为重要，而到了高年级，掌握了一定的学习方法后，增加背诵优秀篇目，识字、写字也就随着阅读量的增加而逐渐掌握。有些诗词、文章，学生在背诵时，可能一知半解，但记住后，总有一天会领会其中含义并派上用场，比如今后的写作中。其实老一辈语文功底好的人都是背出来的。

　　而一些家长担心孩子输在起跑线上，其实大可以放心，不用私下让学生们找过难或者所谓的拔高题来增加学生的负担。目前，一线教师的教学任务就是要向课堂的40分钟要质量，主要通过讲课来启发学生的学习兴趣，从内心唤醒他们的学习兴趣，而不是一味地追求多少分。