中国教育

　　记者：怎样给孩子自由？

　　华应龙：我的主张是融错。

　　学校是孩子可以犯错的地方，给孩子犯错的自由，也就给了他成长的自由。

　　怎样对待错误，怎样把错误利用起来，我总结了融错三步曲：第一步：容错，容忍、包容错误，错是错；第二步：融错，将差错化为教学资源，错不是错；第三步：荣错，出错是光荣和荣幸，错还是错。

　　正确的解答，可能只是模仿；而错误的解答，却可能是创新。融错就是一种解放，就是一个过程，听到自己思维的声音，自己成长、拔节的声音。怎样对待自己和伙伴的错误，我认为在今天非常重要。

　　学生的一个错误可以让教室响起三至四次掌声，“他有不同的声音，鼓掌！”我说，只有听到不同的声音，才能去思考；有时错了，孩子还坚持，我说，“鼓掌，坚持很不容易”。

　　“刚才我是这样错的……”，孩子这么说，多美，对班级学习是贡献，对同学们的学习是提示和唤醒。孩子学到的不仅是知识，更是方法，态度，怎样直面错误，超越错误，由此培养他们的创新人格。

　　最好的学习不是求知，而是求不知。一个好的课堂是要把不会教会了，还要把会的教不会了。兴趣是最好的老师，让他有不知道的，才好奇，才想知道。

　　记者：在您的课堂上，学习真的是一段快乐的旅程，一次令人愉悦的体验，看来，学习是可以快乐的。让每个孩子都能体会学习的快乐，你还有什么秘笈让不同条件下的教师、家长、学生分享？

　　华应龙：做一个好老师的秘笈很简单，就是心中有一个目标——“让学生一直喜欢我！”

　　不是为了学生的未来的所谓“真正的喜欢”而伤害学生的现在，不是为了学生现在的喜欢而影响学生后来的发展，不是表扬了让学生喜欢，批评学生了也要让学生喜欢。低年级学生可能喜欢老师的外表，高年级学生可能喜欢老师的内涵。总之能让学生一直喜欢的就是好老师。（褚宏启）