中国教育

　　新兴教育之二：家庭学校

　　除了私塾，家长们还有另一种解决方式——家庭学校。所谓家庭学校也就是在家教育，是指处于学龄阶段的儿童不去公立或私立学校，而是选择在家，主要由其父亲或母亲进行教育和管理，接受其父母认为最适宜的教育。毕业于北京大学的陈女士就是一位典型的在家教育的成功案例。她历时10年将三个孩子培养成才，大儿子正在紧张准备申请国外大学，SAT成绩令人满意。小女儿精通中、英、法三国语言，属于“天才型”儿童。2007年，她开办了自己的在家书院。

　　像陈女士这样在家自己培养孩子的家长在国内尚属少数，但在美国这并不稀奇。在美国，孩子和家长对教育的形式有选择权。他们既可以上免费的公立学校，也可以上付费的私立学校，还可以上“HomeSchool”(家庭学校)。而家庭学校是一个非常大的群落，配套设施完善，有很多家长用的是现成的录像课程上课。每个学科都有一个针对在家上学孩子的教材市场，相关的网站也很多。

　　美国的家庭学校在不同的州有不同的要求。但相同点是，想在家教育孩子，必须有一个人全职担此重任。据媒体报道，一般申请家庭学校的家长要经过审核批准，有的州甚至要求家长要有相应的资格证明。经批准后，在家学习的孩子也能挂靠到公立学校下面去考试，监考老师甚至能到学生家里来监考。

　　如龙应台所说，美国的家庭学校使用的教材与普通学校教材差别不大，与一般公立学校相比，孩子每天五六个小时的学习时间缩短了，但学习进度却是超前的，其主要原因归功于他们各种新颖的教学形式。“一次，我去中国商店买菜，遇到一家美国朋友。我问他们来干什么，他们说为了让在家教育的孩子学习关于中国的知识，就跑中国菜市来了。”方柏林说。

　　除了形式生动，家庭学校也会有自己的互助团体，他们定期聚会，擅长某科目的家长可以辅导孩子们该科的学习。一些办“家庭学校”的家长还常到大学来选修或旁听一些课程，目的就是为了不断地“充电”，更新知识，更有针对性地开展家庭教育。

　　“美国在家读书的孩子很多，我的几个实习生几乎全是家庭学校出来，然后上的大学。其中一个实习生，他的母亲是个博士，她毕业后的工作就是在家‘相夫教子’。这个实习生在高中阶段就创立了一家小的科技公司，非常出色。在我看来，这个实习生对技术的兴趣是因为他母亲的辛勤浇灌，最终有所成就。在美国，大部分在家上学的孩子成绩都不错，独立性强。因为家长是孩子的第一任老师，他能看出孩子的特长，进行有针对性的教育，且不会被全班的教学进度拖下，这样孩子就容易出类拔萃，这也是家庭学校获得成功的原因之一吧。”同时，方柏林也提出疑问，“我另外一个实习生和他妹妹也是在家教育的，但据了解，他妹妹的一些学科比公立学校的学生差很多。所以因人而异，不能一概而论，如果有家长想进行家庭教育，我觉得首先要看自己有多少知识储备、多少时间和精力去做这件事情。”

　　有数据统计，美国家庭学校的学生SAT成绩平均分比全国平均分高出67分；斯坦福大学对家庭学校的学生录取率与其平均录取率相比要高出一倍。

　　在美国的研究报告中，2007年在家接受教育的美国儿童数量已达150万，较1999年和2003年分别增长74%和36%。而在家接受教育的儿童占学龄总人口的比率由2003年的2.2%增加到2007年的2.9%。

　　在家教育也并非没有缺陷，对孩子而言，最大的缺陷就是缺少朋友，陈女士的大儿子如是说。或许大家会有种感觉，当自己与集体在一起，围绕一个目标共同做一件事时，那种感觉很美好。如果完全游离于集体，在家里自学，对某些孩子而言，那种日子也许是很苦闷的。

　　无论个体差异性还是教育体制的不同，也许绝大多数普通家庭不能复制郑渊洁的童话，但至少，民间和家庭的自发教育力量可以作为学校教育的有益补充加以利用。