中国教育

　　观察

　　繁有繁的理 简有简的道

　　汉字是中华文化的瑰宝。经过数千年的改进和演变，由当初的甲骨文演变成为后来的繁体字。由于繁体字间架结构太过繁杂，书写和辨认起来很不方便，为此，新中国成立以后，我国政府对繁体字进行了简化，这就是汉字改革。在经过几十年的推广和使用后，现代的人们对简体汉字的书写早已熟记于心，对于繁体字，则感到非常陌生，应该说，这是多年教育的结果。近年来，不时有一些专家、学者和社会知名人士提出恢复繁体字的建议。建议者认为，除了中国大陆地区之外，全部都是使用繁体，因此，学习繁体字不是倒退，而是对中国文化的一种保护学习。现在台湾依然用繁体字，恢复使用繁体字有利于两岸统一等等。

　　确实，从文字统一、交流使用以及保护中华文化的角度来看，建议恢复使用繁体字，还是很有道理的。然而，简化字经过几十年的推广使用，已经深入人心，现在，再恢复使用繁体字，显然会让大家变得不适应。而要想让人们完全接受繁体字，需要花费比简化字改革更多的时间，因为繁体字虽然看起来很美丽，用专家的话来说叫“有艺术美感”，但是，因为结构和笔画繁杂，书写起来费事费时。这是繁体字最大的缺点。

　　一些专家因为看到了繁体字的好处，却忽略了简化字的好处，因此不遗余力地建议恢复繁体字。那么，恢复繁体字，真的就那么美吗？真的有那么“好使”吗？有没有考虑到由此带来的一系列的后果，比如，造成了人们辨认和书写的困难，以及更改书本、文件资料等而带来的一系列的浪费？而已经习惯了使用简化字的人们，是不是就能从心底里认同繁体字呢？繁体字是不是就真的优点多多，没有一点缺点呢？这些，是值得考虑的，否则，只能给人们的工作和生活添乱。（池墨）

　　评判

　　教育的归教育 社会的归社会

　　繁体字扫盲是个社会文化领域的问题，交由社会这个大学校来完成就可以了。毕竟，现在的人们对繁体字并非完全陌生，在很多年长者的习惯中，甚至还常常使用繁体字。适当允许在一些场合使用繁体字，让生活中的繁体字慢慢多起来；同时，在一些工具书中增添繁体字与简化字对照表，乃至该繁体字的独特用法，为需要者提供必要的学习工具，何愁繁体字不会被人们重新认识呢？最重要的是，不能简单认定繁体字为不规范文字而过多限制使用。

　　当然，学校也不必完全拒绝繁体字，在部分如历史、中文等与古文化联系较多的大学专业中，可以考虑增设有关繁体字的课程，而对其他专业的学生，或者中小学生来说，也可以用选修或者讲座等形式开展繁体字教育，这既不会影响繁体字的传播，也是对教育的尊重。惟如此，才是教育之幸，是繁体字扫盲的正确之道。（刘楚汉）

　　相关报道：江苏省15名政协委员建议在中学大学推广繁体字