中国教育

　　教育难以承受的民生之重

　　尊师重教铸就了中华民族五千年灿烂的文明，教育成为奠基新中国持续又好又快发展的重要力量。知识就是力量，教育改变命运，对于家庭、个人莫不如此。走进新时代的中国人从来没有像今天这样高度重视教育，甚至重视得过了头。

　　而文化水平的提高，广播、电视、网络、短信等信息爆炸，又使得家长对孩子的期望值越来越高。曾几何时，南方某省的职业教育呈现出蓬勃兴旺的局面，而仅仅过了十几年，随着生活水平提高，富裕起来的人们已经不愿意孩子读职业院校、当技工了，上大学、读研究生甚至出国留学成为主流。所以，尽管目前已经实现了高等教育大众化的历史性跨越，而高考这座独木桥并没有好走多少。

　　曾几何时，读书上大学是绝大多数人终生难以企及的梦想。而随着高等教育从精英化走向大众化，更多的人都有了圆梦的可能。但还有很多人不清楚，无论怎样发展，目前我们毕竟还处在社会主义初级阶段，穷国办大教育的基本现实并没有发生根本改变，我们还远远没有从教育大国变为教育强国，所以并不是每一个梦想都能百分之百地实现，理想与现实之间毕竟还有一定的差距。

　　重视教育、关心教育并没有错，但在终身学习时代逐步到来的今天，教育的内涵、形态已经发生深刻变化，万般皆下品、唯有读书高显然不应该继续左右大众的思维。因此，社会大众急需转变观念，重视教育的方式也应当随之改变。为人父母者在严格要求孩子的同时，一定要审时度势尊重孩子的选择，更不能把自己的理想强加在孩子身上。

　　教育也有难以推卸的责任

　　审视近些年来教育现状，有形势判断方面的偏差，如教育产业化；有思想认识不明确的问题，如中小学生减负、争议内容是否该进教材；有政策制定层面的问题，如择校的出现、独立学院、名校办民校问题；也有执行不到位因素，如治理乱收费、高校评估；有发展不力问题，如幼儿园缺口过大等。

　　比如高校专业调整问题。专业不对口、毕业即失业问题已经长期存在、大量存在，个别媒体还把大学毕业生当屠夫、当清洁工作为转变就业观念的典型来炒作，却很少有人进行系统、科学的研究，提出可操作的应对方案。事实上，高校调整专业不仅可以解决就业压力过大的燃眉之急，也能够为未来经济社会发展的需求未雨绸缪，否则只能头痛医头脚痛医脚。为此，就业指导机构应当密切联系经济社会各部门，共同研究经济社会发展趋势，定期发布指导意见。

　　比如高校行政化问题。以前有人戏称高校干部过多现象说，“处级干部一礼堂，科级干部一操场”。北京大学原常务副校长王义遒坦言，现在高校里有一个非常不好的现象，就是行政权力远远大于学术权力。现在的学者都很愿意当官，因为只有当官才有特权和资源，有自己的项目、经费、场地和人员。

　　固然，社会经济发展过快，教育相对有一定的滞后期，使得教育出现了诸多的不适应。但更多问题的责任在于教育界自身缺乏必要的担当和坚守，教育不能因此推卸责任。

　　教育界从来就没有停止过改革，但那种“年年有新招，月月有花招”的改革很难从根本上改变教育的困境。一些政策、措施的出台不仅于事无补，反而招致更多的意见。比如，有的省份高考方案几年之内屡屡推翻重来，不仅没有解放学生，还使得从校长到老师、学生全变成了应试的机器，身心疲累不堪。甚至一些所谓改革更加剧了优质教育资源加速向大城市集中，向少数人集中，使得某些名牌学校、重点高校成为“富人俱乐部”，培养出来的学生也难以适应经济社会发展的需求，造成了教育与改革开放的社会现实严重脱节，与面向现代化、面向世界、面向未来的教育改革方向渐行渐远。