中国教育

　　1.发展才是硬道理

　　一个人，不进则退；一所学校，不发展则落后。

　　在一所学校的历史中，判断一个校长是不是好校长，标尺有两个：一是看其任期内学校的事业是否比前一任校长更上一层楼；二是看其任期内学校的事业是不是给后任校长留下了可持续发展的好基础。而这两个标尺，都是“发展”的标尺。

　　2.保持清醒头脑，加强忧患意识

　　创业难，守业更难，继续发展则是难上难。

　　一所学校，一旦达到某种目标以后，从上到下就很容易产生自满的、倦怠的、享成守成的心理和行为。在这种时候，校长首先要保持清醒的头脑，牢记“人无远忧，必有近虑”的道理，加强忧患意识。

　　从我1997年担任人大附中校长至今，尽管人大附中现在的发展水平与几年前相比已不可同日而语，但作为校长，我感到的压力比几年前还要大。学校的一些教职员工已经开始出现了不同程度的自满情绪、懈怠心理和懒散现象。这种自满情绪、懈怠心理和懒散现象对我们创办“国内领先、国际一流”学校，对人大附中永葆生机活力，具有很大的杀伤力。于是，在今年暑假举办的全校职工大会上，我向大家引用了毛泽东同志和江泽民同志在不同时期告诫全党同志的“两个务必”，即务必保持谦虚谨慎、不骄不躁的作风，务必保持艰苦奋斗的作风。我要求全校员工认真学习毛泽东同志和胡锦涛同志在西柏坡的重要讲话，牢记“两个务必”，保持清醒头脑，增强忧患意识，在创办“国内领先、国际一流”学校的目标下，砥砺斗志，振奋精神，永不停步，永往直前。

　　一个好校长，必须是一个富有创新精神和创新能力的校长。人大附中培养学生的目标是全面发展+突出特长+创新精神+高尚品德，如果校长本人都没有创新精神和能力的话，又怎么可能带出一支有创新精神的教职员工队伍、培养出有创新能力的学生呢？