中国教育

　　5岁学会说出家庭住址

　　《指南》认为孩子需要有初步的归属感。5岁要能说出自己家所在地的省、市、县(区)名称，知道当地有代表性的物产或景观。

　　老师说：省和市的概念孩子还分不清

　　南师大幼教发展中心康萍老师认为，大部分孩子能知道自己家小区的名字，但对于省、市这样抽象的概念还搞不清楚，“很多孩子上了小学还会把南京市说成南京省，让5岁的孩子分清省和市两个抽象概念，有些为难他们了。”

　　家长说：小区的名字记得最清

　　家长们的观点和老师不谋而合。孩子上中班的马女士说，儿子在两三岁的时候就能说出小区的名字了，不过他总是把省份弄错，或者干脆想不起来。对于南京有些景观和物产，“他不会不明白景观的意思，如果你问他南京有哪里好玩的，他会告诉你石头城公园、莫愁湖公园。”同样是5岁，冬冬知道的更多些，“他知道中山陵、紫金山、栖霞山、玄武湖，每到周末我和他爸爸带着他在外面转。”

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　　6岁学会接受不同意见

　　在社会篇的章节中，对孩子与社会交流的能力提出要求。6岁要学会倾听和接受别人不同的意见；不欺负别人，也不允许别人欺负自己。

　　老师说:大班后慢慢会接受不同意见

　　“从中班开始，孩子从只关注自我，慢慢向关注身边事过渡，逐渐注意到别人的动作、行为，也慢慢开始接受别人的意见。比如说，两个孩子会商量着交换玩具，如果一个孩子不愿意，另一个常常想办法让对方接受。孩子们慢慢学会不再用抢，而是用交流解决问题。”一名幼儿园老师说，上大班后，小组游戏中，孩子们开始相互协调分配角色，制定游戏规则，在这过程中，必然学会接受别人意见。

　　家长说：接受附带“条件”

　　“6岁后孩子的确懂事了。”张女士体会很深，“调皮的时候我可以说服他。”不过，这接受建立在“条件”之上，“喊他去练琴，他常会说，练完后要看一会电视。”