中国教育

　　师资紧缺成学前教育最大“短板”

　　潍坊幼教特教师范学校，最近再一次上演了用人单位疯抢毕业生的场面。为了能抢到几名毕业生，山东省昌乐县府机关幼儿园早早就赶到了学校，但依旧一无所获。“颗粒无收”的远不止他们一家，山东银座集团英才幼儿园等也都空手而归。

　　师资紧缺，已经成为目前国内大多数幼儿园面临的最严峻问题。《乐富教育研究院2010～2011年中国学前教育发展报告》相关数据显示：

　　北京市：未来3年需专任幼儿园教师3.6万人，而目前只有2.14万人，缺口1.46万人。

　　湖南省：目前在园幼儿数约142万人，需21.3万名幼师。但目前全省在职幼师总数不到4.8万人，缺口达16.5万人。

　　湖北省：每年有近6000名学生学幼师专业，但幼师队伍缺口近8万人，幼教师资严重匮乏。

　　重庆市：目前专业幼师有1.6万余人，但由于师资缺乏，市幼儿园目前师生比为1∶38，幼教缺口亦达上万人。

　　“师资缺乏是一个非常普遍的问题。”拉法法儿童教育机构总裁葛文伟说。经常与幼儿园打交道的他发现，目前最缺老师的是两类幼儿园：一类是集团幼儿园，由于加速建设新园所和扩张规模，目前的师资缺口很大。但相较这种“成长的烦恼”，自身规模比较小的公办和民办园，情况更糟。由于自身条件有限，这类幼儿园根本挑不到幼师专业毕业的学生，而更加小的个体园所连进门挑选毕业生的机会都没有。

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　　现实如此，未来的情况更不乐观。

　　在日前举办的“新挑战、新征程——学前师资培训之路”园长院长高峰论坛上，中国民办教育协会学前教育专业委员会理事长、原国家副总督学郭福昌列举的一组数字表明，这个巨大的缺口，在未来10年的时间内，似乎都很难填上：按照《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010～2020年)》的规定，到2020年，学前儿童毛入园率将达到75%，入园儿童将从2009年的2600万人增加到2020年的4000万人。按每个班30个孩子计算，这意味着未来10年将新增47万个班，按每个班要配备“两教一保”(两名教师、一名保育员——编者注)推算，未来10年需要新增140万教职工，这还没有考虑自然减员的情况。

　　种种迹象表明，师资紧缺正在成为制约我国学前教育发展的最大短板。