中国教育

二、中学《技术教育》课程的目标与内容

　　1．《技术教育》课程的目标

　　中学技术教育课程是小学科学与技术课程的继续，总目标也分为三个方面：

　　①理论与基础方面(theory and foundation)　包括概念、组成、系统、材料、服务和产品的主要思想；

　　②技能与程序方面(skills and processes)　是指面临各种可能的实际问题，运用技术去设计与解决；

　　③影响与效果方面(impact and consequences)　是指有关安全问题、职业机会和技术等方面的含意。

　　技术教育的目标，注重学生的发展和强调应用能力。技术教育课程将激励学生，发展对相关问题的认识能力，发展在个人、社会与环境中的应用能力。例如安省中学毕业生，要求达到具有相应的技术读写能力，即能够理解与应用技术的概念；使用计算机于各种应用；能就个人与社会相关联的大范围的技术问题进行分析。

　　2．《技术教育》课程的内容。

　　中学技术教育课程包含广泛的内容，强调设计的概念（设计思想）与设计的过程（通常有五个步骤：培养兴趣、分析与建构初步方案、选择与创造条件、实施与发展计划、思考与完善）；信息技术的学习与运用以及计算机设计；不同系统的功能与利用；工具、机械、原料的运用与发展，以及技术方法的运用与发展。

　　9~12年级的技术教育课程，包括广域基础技术和计算机学习两大部分。广域技术获得的最好方式是在做中学，它是以活动为基础、以任务驱动的方式进行学习，提供给学生在通讯、建筑、设计、旅游服务、制造、健康与个人服务和交通方面的知识、技能与体验；计算机学习包括两项内容，计算机与信息科学和计算机工程技术。同时，计算机本身也是学习的对象，计算机与相关的技术作为工具，在所有课程领域都被利用，以提高和增强学习的效果。安大略省9~12年级技术教育课程的设置如下表所示。

安大略省9~12年级技术教育课程设置表

　　所有技术教育课程的类型，均为可选择的开放型课程。其中，9~10年级的技术教育课程，是提供学生对技术的认识，使学生探索技术的各种形式，发展对技术影响的认识。其课程是为进一步的学习做准备的；11~12年级技术教育课程，更多的集中于具体的职业，帮助学生为中学后的目的地——大学、学院、学徒培训和工作场所做出准备。学生根据个人的能力、兴趣和需要，可以在每一个学年自主进行安排，选择某一项目课程或选择对应不同目的开设的相关课程。修满一个项目的课程，可获得一个必修学分,多选可以增加毕业生的选修学分的数量。