随着科技的进步，社会已经进入信息化时代，电化已经广泛应用于社会的各个领域。体育作为学校的一门必修课程，电化同样是体育教学不可缺少的手段，为了更好地完成教学任务，笔者认为电化应广泛进入体育教学。

    1．激发学生的学习兴趣。在进行新授内容教学时，教师可以适当地选择与教材有关的教学软件来激发学生的学习兴趣，提高求知欲，先让学生有一个完整动作概念。例如，中学生刚接触篮球时，老师可以选择一些历届国际篮球赛或经典投篮集锦光盘让学生欣赏，让他们大饱眼福的同时，也了解了什么是篮球。在实践教学时，增强了学生的学习信心和学习兴趣，学生就会积极地投入到学习中去，提高了学习效果。

    2．制作课件。制作体育课件是多媒体教学中的重要一环，在教学中合适的课件能有效地辅助教学，而体育教学并不是所有的教材都有现成的、相应的教学软件，我们可以通过电脑程序自己动手制作，以解决寻找软件之苦。例如，前滚翻动作，我们可以利用卡通动画，输入相应的程序，制作一系列形象而又准确的前滚翻动画。

    3．降低学习难度。在教师做一些高难度动作示范时，因动作速度过快会让学生目不暇接，而放慢速度，又会影响示范动作的节奏感和准确性。而通过电脑制作示范动作或者利用优秀运动员录像动作的慢放，使动作清晰而又准确地展现在学生面前，这样就克服了教师自身无法完成的示范教学。例如，示范跳高过杆动作时，由于受地球引力的作用，老师无法放慢动作，我们可以通过录像慢放的方法，使学生清晰地看到过杆时展髋的姿势。

    4．便于纠正错误。如在背越式跳高的教学过程中，有的同学每次过杆都是坐着过的，可他自己觉察不到，也有的同学明明知道自己是坐着过杆的，但不能体会动作要领，空间感知能力差，也不知道自己的动作是什么样子，到底错在哪里。在这种情况下，如果用摄像机及时拍下其完整过杆动作，再从头至尾放给他看，就会明白自己在哪些技术环节上出现什么样的问题，再练习时就会注意了，并针对自己的不足之处重点改进。

    5．解决老师因年龄偏大不能做示范的问题。如果老教师对高难度动作已力不从心，不能示范时，可以直接借于电脑或录像机播放该动作的课件动画或优秀运动员动作录像方法进行示范，让学生对动作有个完整的感性认识，来弥补体育教师自身的不足。6．在教学中可以进行动作相近或正误间的比较。两个相近动作教学时，学生往往做成相同的动作，如跨步跑和后蹬跑是两个极为相似的动作，可以利用多媒体示范动作，通过两个动作的对比，教师对不同之处做相应的讲解，让学生从中得出结论，更好地掌握动作技术。江苏省姜堰市张沐初级中学吴宝林