中国教育

　　4.关于课程制作

　　制定相关工作方案，确定任务目标与要求，主讲教师领衔组建编、导、摄、演团队，动员学生积极参与；确定课程制作的风格、制定技术方案，制作片头与模版，并组织摄制实施保障其质量；可以请现代教育中心深度介入，成立技术实施小组，提供有力的技术支持，保证视频公开课高质量拍摄，明确制片、导演、场景布置（美工）、摄像、导控、录音、剪辑、合成等技术工作。

　　5.关于课程把关

　　入选视频公开课选题不仅仅是荣誉，其实更是挑战。因为编辑加工过程把关严格，由于多种原因有可能选题被淘汰。视频公开课需要把好“课程”的政治关、学术关和质量关，使“课程”能着力体现教师的学术水平、教学个性和人格魅力，学校需组织专家对“课程”的思想性、科学性、生动性和新颖性等方面进行评审。

　　6.浙江大学取得的阶段性成果

　　“王阳明心学”列入国家首批上线的“精品视频公开课”，社会反响强烈；“新材料与社会进步”列入国家第二批上线课程，社会反响良好；即将上线的“西方视角的中国艺术史”由受聘于浙江大学的外籍教师用纯正中文授课，将给观众带来全新的感受；即将上线的“茶文化与茶健康”将展示杭州作为茶都的魅力。

　　视频公开课是国家赋予高校的责任，是高校回馈社会、引领社会的具体行动，也是高校面向社会展示成果的重要窗口。我们要充分认识此项工作的重要性、急迫性，动员广大教师积极参与，集思广益凝练主题，加强与兄弟高校交流沟通，力争把精品视频公开课建设好。

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