建立"集成"的管理机制

　　"明知信息化对高校软实力影响极大，却因一堆堆原因、一套套制度去封锁;明知

　　信息化与共享本质是节约成本，却恭候着大量资源浪费;明知信息化需要机制与多

　　方协同，却因不断地回避成本风险而走进怪圈。就如马克思所说的'一麻袋土豆，土豆与土豆并没有什么真正的有机联系，只要麻袋一松开就散了'。"

　　作为管理领域的专家，计国君非常明白"机制"所承载的巨大能量。"土豆"们要真正实现有机联系，就必须建立满足循序渐进和可持续发展规律的管理机制，进行服务创新，促进多方协同，构建一个智能化的校园。

　　他认为，技术在高校的应用越来越强调透明度、可视化，特别注重信息和知识的内涵。技术的应用一方面关注"傻瓜型"便捷，另一方面教育技术撬动了教育组织的流程再造。再者，在过去10多年，教育信息化的要素演进体现在协作共享化+无边界服务化+平台融合化+虚拟化+绿色技术，即"4化+1"模式。

　　如今高校全面进入新的信息生态圈，高校信息化诱发的趋势将表现为"10化"：功能扩展多元化;信息载体多样化;职能工作移动化;服务内涵专业化;决策支持智能化;服务手段自动化;服务知识广博化;信息共享全球化;网络速度光速化;信息资源物联化。

　　"高校信息化要积极应用信息技术，深入开发、广泛共享利用信息资源，建立开放运营、强化创新、支持并辅助人性完善品质、构建支持学术性的、虚拟无界的、协同的智能化信息平台。"显然，他认为只有协同共享的才是"集成平台"，是集成平台才有软实力，有软实力才能称得上"强"。

　　从教育信息化目前的趋势看，相当长时间内校园智能化体现的将是"实体+虚拟"的信息化建设及服务，是提供服务与支撑的场所，更是一个大学文化底蕴的沉积，大学的"知识容器与磁场"。

　　要实现这样的转型，计国君认为高校必须至少具备下列条件：标准的制定包括规范建设标准、提供基础保障;信息门户包括提供应用、管理的统一入口和服务;身份认证包括统一身份管理、单点登录、权限管理;数据集成包括为数据综合利用提供准备;运维服务包括保障学校各种业务的正常运作;应用推广包括各个业务流程与资源的信息化。

　　"厦门大学接下来是解决三个校区网络与信息的一体化集成，解决一系列信息系统上线面对的应用层，以及扩展问题。"计国君说。在未来5年里，厦门大学的关注点仍然在于创新和服务，以建设翔安校区信息网络、数字化大学网络基础设施升级、智能化数字大学全面推进三大内容为主线，建成国内外领先的智能化、数字化大学，形成大学的数据中心、知识中心、虚拟中心、资源中心、信息服务中心、大学的智能决策中心;集学习、高水平研发、素质提升、文化品味体验等多种功能的高速信息网络;体现厦门大学的文化底蕴，成为厦门大学的知识容器与磁场，极大提高学校核心竞争力。