中国教育

　　世界冠军的影响

　　2005年，清华的体教结合模式终于交出了一份漂亮的答卷：在土耳其举行的世界大学生运动会上，胡凯为中国摘下了历史上第一枚男子百米金牌，王颖拿下了三级跳的冠军；同年的十运会，清华代表重庆队，拿下了4金、5银的成绩。

　　竞技场上取得的成绩消除了外界的质疑，在清华内部，这样的探索终于获得首肯。

　　胡凯告诉《中国周刊》记者，在他拿到百米金牌回国后，有校领导曾说：“以前觉得培养高水平运动员只是为了竞技体育，但现在，当这些世界冠军和普通同学一起吃饭，洗澡，上课，甚至住在同一间宿舍时，这种对校园体育文化的刺激是巨大的。这会让同学们感觉到，世界冠军就在身边，体育真正成为了教育的一部分。”

　　清华体育教研部主任陈伟强形容“胡凯们的成功”为清华办高水平运动队“捅破了一层窗户纸”，告诉人们“风物长宜放眼量”：“除了举国体制，体教结合这条路子也是可以成功的。”

　　实际上，“清华模式”也解决了举国体制的两大弊端：残酷竞争导致的“塔基”现象以及运动员的文化素质不高的问题。

　　“胡凯们”每天上午学习，下午训练，他们中的90%在毕业后都能找到满意的工作；“胡凯们”的教练大多拥有硕士博士生学历，他们提倡用较少的训练时间，科学训练。

　　国家体育总局一位专家点评“清华模式”时说：“我国专业运动员训练时间之长、教练数量与运动员数量比率之低、支持辅助人员之多是世界罕见的。清华大学将体育科研渗入运动训练，减少训练的盲目性，剔除无效劳动，变粗放训练为集约训练，这无疑也有利于加速我国训练科学化的进程。”

　　1999年射击队的成立是清华体教结合的又一突破。

　　近些年，清华射击队纳入国家射击集训队管理体系，在国家队十个训练班中，其中一个是清华班。清华田径队采取队员注册在各省市区队的模式，代表省市区队参加国内的大型比赛——在一定程度上，这样的模式解决了清华的体育“经费”问题。

　　每年冬天，清华的体育活动最为活跃：一边是来自全国各地参加体育冬令营的孩子们，他们心怀憧憬地在操场上接受各项检测，也许成为下一个“胡凯”不过是场梦，但即使不成，这所大学也可以为他们开启人生另外一条金光大道；另一边，校园内外汇集的成百上千身穿短袖短衣的清华学子，一年一度传统的马拉松赛事又开始了。

　　从不做“东亚病夫”到“为祖国健康工作50年”，从“强健学生体魄”到“培养世界冠军”，100年过去，体育已经深入这所大学的血脉。