中国教育

　　农村职业教育的改革，从为教育办教育，转变到为经济办教育的定位上来，从农民学生熟悉的种植、养殖入手，传授先进的经营理念，在办学的同时，发展生产，提高生产效益，改善民生，就能加快农村的建设发展。

　　把教育公平落实在面向人人的服务中，节省了教育的资金投入。教育的目的，是提高人们“做事”的本领，但是会“考试”却不会“做事”的学生比比皆是。以往，单纯以文化考试衡量学生，使很多善于“做事”的学生与学校教育失之交臂。教育只向会“考试”的人敞开大门，显然有失公平。

　　农村职教办学模式的改革，突破以往的学生评价方式，重视生产实效的考核：农民家庭经济的产品品质要提高，生产规模要扩大，市场运作能力要加强，带头作用要显著。学习是为了更好地投身生产，按“做事”的标准考核“做事”的人才，把评价与实际紧密地结合起来，体现了教育公平。

　　为涉农专业的大龄学生送教下乡，学生的学习场所离校园远，但是离生产场所近，不仅有利于打造生产强势，而且能节约建校资金和建设实训基地的投入，也办出了职教的更大作用，推动了农村经济的快速发展。（潘光）