中国教育

　　学校最好以隐性方式进行性教育

　　据了解，许多国家都有自己的性健康教育大纲，我国有关部门也制定了适合中小学生的性教育大纲，并以学校、家庭、社会相结合的途径来对孩子进行教育。在首都师范大学教育学院性教育研究中心主任张玫玫看来，学校应是青少年性教育的主渠道。

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　　“在学校教育中，可以采取多种方式渗透性教育的理念、知识、方式和方法。”张玫玫说，目前中国学校性教育的模式主要以开设性教育即显性的课程形式，效果并不理想。从现实来看，以渗透的形式即隐性的课程，如班会、班级团队活动、情景互动、同伴教育或者利用新媒体、手机、网络等手段进行青春期性健康教育，学生会非常欢迎，效果非常理想。同时，针对个体学生的学校心理咨询也非常有必要，有助于学生正确看待性。

　　作为青春期性健康教育的主渠道，高翠灵认为，学校应加强对教师开展性教育方面的培训，一年一次的培训频率肯定不够，还需给教师提供每月一次或小范围交流的机会，让教师们去分享性健康教育的成果，共同解决一些难题。“在培训时，教师应根据学生的年龄、性别、受教育水平和地域、文化特点，有针对性地开展性健康教育。”