中国教育

　　此外，当下人们喊出的另一个口号是：“奥数比拼爹好”，从这一角度看，奥数又被一些人当做维护公平的杠杆，但这根杠杆同时又是伤人的。当奥数演变为以功利为基础的、几乎想得其利者人人参加的活动，必然发生质变，教奥数的教师和学奥数的学生都是为利而来，唯独不顾兴趣爱好，方法、手段、评价都会无所不用其极，结果是扼杀了真正对此感兴趣、有天赋的人才。

　　正因为此，各级政府及教育主管部门的工作重点不应放在三令五申禁止奥数上，而应自我解剖，勇于担当，找到真正的病因，解决真正的问题。

　　首先，从政府层面，要确立覆盖全社会的公平公正规则，带头取消“共建生”、“条子生”，给学校真正的自主权，让学生的升学和评价完全回归到师生自主的专业轨道上。其次，要建立均衡、平等的校际间关系，人人平等是处理众多问题的底线，在这根底线上就不应该将学校分为三六九等，政府在对学校的投入与政策上就要完全一视同仁。再其次，彻底更新单一的评价理念，建立多元、自主的评价体系。否则，奥数总会穿上“新马甲”而再现。

　　做到上述三点，奥数自然会回归为学生的一种兴趣活动。然而，所有人都不要忘记，我们的终极目标是每个孩子的健全成长，要常以此警醒自己，也要常以此提防别人的误导，尤其要防止那些高呼打倒奥数而不解决真问题的倾向和作为。