中国教育

　　最近，我国首个“汉语综合应用能力水平测试”在北京、上海等地开考。有人认为，汉语水平测试，拿来考考外国人也就罢了，用来考中国学生，没太大必要；也有人认为，汉语能力测试有催生“考试经济”之嫌。一时间，“汉语能力测试”引来各种热议。

　　一个汉语能力测试何以吸引眼球，又何以惹来非议？笔者以为，主要是不少人都有辛酸的英语学习经历，从小开始学英语、考英语，长大后普遍感觉派不上多大用场。有专家称，中国的中小学生有1/3时间用在学英语上，大学生则有一半时间用在英语学习上。还有人担心用人单位会以汉语水平测试为关卡，提高就业门槛，同时社会相关培训机构也会应运而生，无形中助长“考试经济”。

相关内容>>教育部相关负责人解读为什么进行汉语能力测试
　　　　>>汉语测试“教”我们如何教语文
　　　　>>教育部回应"汉语四六级"：不挂钩就业 不强制

　　据笔者了解，有关部门决定试行汉语能力测试，主要针对近年来“外语热母语冷”以及汉语欧化、网络语言活跃的现象。最近有关部门负责人也对汉语能力测试作了进一步解读，目前我国学生人群中存在汉语书写能力退化、母语教育弱化、语言应用能力下降等问题。一项对北京大学生汉语应用能力的测试显示，不及格的学生占30%，而此次试点城市的测试，许多考生被“考晕”，这些都进一步印证了上述问题的存在以及汉语能力测试的必要性。

　　一段时期以来，作为中国传统文化主要标志的汉语遇冷已是不争的事实。而与之形成强烈对照的是，英语考试如火如荼，每年都轰轰烈烈地进行，如果四级不过关，大学文凭拿不到；评职称，先决条件之一是要拿到英语合格证；幼儿园小朋友，汉语还说不清道不明，却也要一本正经地学英语；飞机票、药品说明书等主要面向中国大众的文字媒介，也几乎全是英文。与强势英语形成夹击的还有“网言网语”：诸如灌水、拍砖、围脖、神马都是浮云、有木有……让中国人听不懂中国话。许多人只会敲字，写字像“天书”，写作缺乏条理，诸如此类，以至于有人感叹“母语危机”，发出“保卫母语”的呼吁。

　　由此可见，汉语能力测试不仅要推行，还要发挥“以考促学”的积极作用，更要注重测试之后的工作，对如何提升汉语应用能力给出诊断建议，以期达到使用者通过测试真正提高汉语水平的目的。其实，汉语能力测试只要科学设计、不走样地执行，也不会导致人们担心的就业门槛问题，毕竟，汉语能力测试不是选拔用人的强制标准，享有自主权的用人单位不会因出台了一项测试而受到多大影响。

　　从根本上说，要改变“外语热母语冷”的现状，仅靠汉语能力测试“以考促学”还不够。笔者以为，还要在汉语教育制度上出台保障措施。学好英语固然重要，但更应该将我们的母语，凝聚民族品格、人文气质的汉语放在语言教育的根本位置。目前，“汉语热”正在世界范围持续升温，越来越多外国人正在努力学习汉语，了解中国文化。作为一个中国人，提高母语的使用能力是我们应尽的义务。

推荐专栏>>教育评论：教育观察　教育时评　教育研究：综合研究　教学研究　教育思想　教育人物
　　　　>>教育新闻：综合新闻　学前教育　基教新闻　高教新闻　教师新闻　考试新闻　就业新闻