中国教育

　　“汉语四六级”过关很难，折射了日常语文教育的缺陷，从另一个角度也是在提示我们应该如何搞好平时的语文教育

　　12月24日，被戏称为“汉语四六级”的“汉语综合应用能力水平测试”在北京、上海等五地开考。“银行超长举报邮箱”等网络新闻事件也成为考题。考生们普遍表示，试题有一定难度，“过关很难”。相关人士指出，“汉语四六级”将来可能成为企业用人时的重要参考指标。(12月25日《扬子晚报》)

　　历时3年研制的“汉语综合应用能力水平测试”，终于正式亮相，与传统语文考试相比，它比较侧重考察应用能力与综合素质。这使得在传统语文教学模式“熏陶”下的学生难以适应，并不让人意外。

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　　许多考生反映，首次汉语水平测试与以往的语文考试有很大的不同，“既新鲜又贴近生活”，但是“很难过关”。比如，在口语考试环节，先放了一段节选自央视的电视视频，放完后有两分钟的准备时间，紧接着要求考生复述大概内容；口语的另一道题是“看图说话”，图片是广东一名护士为溺水的老人进行人工呼吸，请考生谈想法；再比如，写作部分有一道题也是来自网络上的一张图片，“银行超长举报邮箱地址竟有76个字符”，要求写两百字的评论。

　　相较于以往的语文考试相对固定、脱离现实的题型与内容，汉语能力水平测试更贴近现实，许多考题就是通过音频、视频形式模拟生活情境设计的，尤其是口语表述题，考生要在规定的时间内根据所给的场景或内容进行描述或评论，不仅从语言逻辑、发音等多个方面测试了口语水平，也考查了临场应变能力。而这些能力的培养，在传统的语文教学中是十分缺乏的。

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