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　　3.“数学随笔”的内容

　　“数学随笔”的内容由教师指定，也可按照学生的建议确定内容。可简单分为：

　　(1)课堂日志

　　课堂日志(又称课堂小结)，要求学生每天数学课结束后按时完成。

　　首先，让学生明白为什么写课堂日志，写课堂日志有什么作用。“学而不思则罔”，学生若不仔细思考学过的内容，就很难建立起连贯系统的知识体系。通过记录和思酌，达到巩固记忆和温故而知新的目的。其次，指导学生如何写好课堂日志。为了调动学生的写作欲望，可以选取一些写得较好的数学反思，与课堂小结相结合，利用课外活动时间讲述给大家听，让大家畅所欲言自己的想法和感受。也可以张贴在教室里，供课后阅读。每个人都是课堂学习的参与者，每个人都有其感受和想法可以表述。

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　　(2)错题大本营

　　要求学生记录下在做题过程中出现的错误，帮助其分析错误原因并及时改正。同时要求学生定期翻看错题记录加深记忆，避免以后再犯类似的错误。“错误是正确的先导，失败是成功之母”。学生出错的原因是多方面的，要指导学生分析错误原因，引导学生找出错误的根源，在改错中得以学习。

　　首先，消除学生在思想上对错题的恐惧感，让学生知道错误是不可避免的。做错题并不可怕，可怕的是一错再错。然后，统一要求学生记录错题的格式。改正错题先要抄原题，错误解法，然后分析错误原因，最后写出正确解答。

　　学生在记录改正错题的过程中学会了自主探究，养成了求甚解和对学习负责的态度。一些成绩较差的同学也通过自己的努力，在老师和同学的帮助下及时扫清了前进路上的障碍，找到了学习的自信心。

　　(3)数学开心农场

　　单纯的课堂反思和错题记录，会让学生感到单调。不妨建立一块数学农场，大家在辛勤耕耘中津津乐道。从课外书、数学刊物和网络上，寻找一些数学家的轶事、名言等来装点数学随笔集。通过了解数学名家的生活轶事和喜乐见闻来培养对数学的兴趣。形式不拘一格：数学万花筒、思维点击、教你一招、我和数学家的对话、自编数学小故事、数学在生活中的应用等等。无须束缚住学生的手脚，只要对数学学习有帮助的学习内容都是营养丰富的果实。

　　(4)建立留言吧

　　数学随笔集建立后，在家长和师生中取得了不错的反馈效果。因此，在和学生讨论后，我们决定在数学随笔集中增添留言吧。学生可以留言：对老师提出建议、学习中的困惑、需要的帮助等；家长可以在留言吧上留言：反映学生在家的表现、数学作业的完成情况、对老师提出要求等；老师可以留言：及时反映学生近期的表现、鼓励的话语、指出欠缺的问题、提供改进的方法等。

　　留言吧是家长、学生、老师交流的平台，它架起了三方沟通的桥梁。

　　总之，高质量地完成数学教学，要时刻找寻合理有效的教学工具和理念，优化教法与学法等。除此之外，还有很多方法需要我们去思考与实践.

　　山东省潍坊市寒亭区第二实验小学 孙跃方

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