中国教育

　　近日，有网友向记者爆料，学校中一些不正之风影响孩子身心健康。记者调查发现，不正之风主要表现为，部分教师通过“开小灶”“选干部”“调位置”等方式获取“额外”收入。专家认为，此类不正之风是一种教育腐败，需完善相关法律和制度，以正本清源。

　　“开小灶”“选干部”“调位置”

　　“中国网事”记者采访发现，有部分教师通过“开小灶”“选干部”“调位置”等方式，在校园里进行权力寻租，获取工资外的收入，也有家长把社会上一些腐败做法带进校园。

　　“开小灶”。一位在河北某学校任教的老师告诉记者，个别老师当班主任就是为了组织课外班，一些知识点“课堂不讲，课后讲”。今年8月，内蒙古自治区一位初中教师就曾以“假期讲新课，开学不再重复讲”为由，变相胁迫学生参加有偿补课。

　　“选干部”。孩子在山东一所学校就读的李珊告诉记者，为了给孩子争取到一个班干部名额，她每逢中国传统节日再加上教师节，都会给班主任送购物卡。由于班上送礼的家长太多，班干部职位有限，她的孩子只能被安排为“副劳动委员”这样一个“编外职务”。

　　“调位置”。在江西一所初中就读的余文说，班上有多位非常调皮、成绩一般的同学，但其中家庭条件好的几名同学在调整座位后，或坐在全班前十名的同学身边，或坐在距讲台不远处。这几名同学经常被老师提问，站起来时常常把她看黑板的视线挡得严严实实。

　　部分教师风气为何不正？

　　记者采访了解到，教育资源分化，教师职业待遇不高，以及师德培养缺失等因素，导致部分教师风气不正，将学生家长作为“生财之门”。

　　21世纪教育研究院副院长熊丙奇认为，部分教师风气不正是受到我国教育资源分化的影响。“教师群体内部，分化出了‘特权阶层’，即少数优质学校的教师占据了较多的教育资源，因此拿资源去寻租。在引起众多议论的教师节送礼事件中，真正能收到家长送礼的，是教师中的少数，集中在部分重点学校、城镇学校。一些农村学校、教学资源相对薄弱学校的教师，还在求着孩子来上学。”熊丙奇说。