中国教育

　　“他的心中只有学生”

　　在金展鹏生病的日子，有人劝他将学生交给其他导师带，自己安心养病。金展鹏没有答应，他说：“２０岁左右是人生最美好的时光，交付在我手里，我就要用心带好他们。我必须对学生负责，对家长负责，对国家负责！”

　　被美国评为杰出学者的曾科军，曾师从金展鹏教授。当时国内还没有互联网，校内图书资料缺乏，要找到一篇重要文献很不容易，一次写论文时，他引用了第三者的文章。金老师发现后告诉他，不能这样引用文献。不同的知识背景和研究目的往往会导致一个人对同一篇文章的不同评论。于是，金展鹏派他去沈阳、北京等地查找原始文献，核对数据。曾科军说，通过这样一件小事，金老师让他明白了“做学问要扎实”的道理。

　　在芬兰做博士后的余浩，一生中最重要的转折点，就是金老师做的一件自认微不足道的事情。当时初出茅庐的余浩硕士和金展鹏赴京参加“８６３”课题年度总结会。因为会议重要，一般都是由课题负责人亲自发言。想不到，金老师把这难得的机会给了他。接下来的几年里，金老师都是放手让余浩处理各种事情，给他以极大的锻炼。

　　余浩说，此后凡这样的事，他都把学生推在最前面。而且千方百计为学生提供一切可能的深造机会。１９９８年金展鹏病倒后，金老师所领导的研究室人手更为紧缺，但就在这样的情况下，金展鹏还是坚持先后将十几名学生送到国外深造。“甘愿做托起学生的阶梯，尽可能地为学生搭建好的发展平台，并提供好的锻炼机会，这是金老师的一贯风格。”他说。

　　这些年来，金展鹏培养了博士、硕士研究生４０多名，先后有２０多位出国深造，博士生到欧、美、日等国家作博士后的有６人。在美国相图委员会的２０多名委员中，先后有４位是他的学生。

　　无私的付出赢得真诚的尊敬。２００３年１１月２５日，轮椅上的金展鹏当选中国科学院院士。无数越洋电话蜂拥而至。其中，一封世界各地４０多位学生联名写给母校的信写道：“对我们这些有幸得到金展鹏老师教诲的学生来说，这只是惊喜却绝非诧异。”“即使在异国他乡，我们也总是在心里珍藏着在他身边的每一个日日夜夜……”