中国教育

　　高校面临四方面挑战

　　高校要推进文化传承创新，首要的就是高校自身要有清醒的认识，不跟风，不盲从

　　记者：高校在推进文化传承创新方面，面临哪些挑战？

　　马敏：从高校自身来讲，这种挑战主要来自四个方面，即学校、学者、学生和学风。过去蔡元培对大学有一个说法，叫做“大学是研究高深学问的地方”。虽然不是太全面，但指出了大学不同于一般的社会组织，它应该有不一样的价值追求和责任担当。大学发展到今天，已经具备了四个功能，即人才培养、科学研究、社会服务和文化传承创新。但遗憾的是，有一些学校在定位上出现了偏差，在价值追求上偏离了本位。如前一段时间，国内某著名高校将培养了多少千万富翁作为办学成就来宣扬，受到社会广泛关注，就是一例。所以说，高校要推进文化传承创新，首要的就是高校自身要有清醒的认识，不跟风，不盲从。

　　第二个挑战来自学者。高校要推进文化传承创新，学者是主体。他们的素质和精神状态如何，至为关键。现在有一些学者在价值追求上出现了迷失，进而对学生产生不好的影响。如今年媒体就报道了几例学者“雷人”语录，如北京某高校教授发微博称“当你40岁时，没有4000万身价不要来见我，也别说是我学生”、上海某大学教师宣称“没有iPad的学生就不用来上我的课”等等。这样的学者如何能担负推进文化传承创新的重任呢？

　　还有一个挑战不得不引起我们的重视，那就是学生。今天在校的大学生都是“90后”的青年人，他们从小就在一种开放、多元的文化中长大，特别是受西方文化的影响比较大。他们思想活跃，富有创新精神，学会了欣赏和选择。如何让他们接受社会主流价值和传统文化，这是我们不得不认真思考的问题。

　　最后一个挑战就是学风。高校的学风总体上是好的，但也要看到存在的问题，那就是诚信缺乏，学术不端屡禁不止。没有了对学术、对真理的敬畏之心，谈文化传承创新只能是一种奢望。

　　记者：相对于其他社会组织，高校在文化传承创新方面有哪些优势？如何才能有所作为？

　　马敏：从本质上讲，高校是一个学术组织，这是它有别于政府、企业等组织的地方。正因为是一个学术组织，高校在推进文化传承创新方面可以大有作为，可以从价值、时间和空间三个维度来大力推进文化传承和创新。所谓价值维度，就是在文化价值取向上要大力弘扬社会主义核心价值体系。多元社会中价值也是多元的。高校对于社会价值的贡献一方面在于教育学生如何消除价值冲突，即教会学生如何选择主流价值，另一方面在于不断为社会塑造代表先进文化前进方向的新价值。所谓空间维度，就是在文化交融上要注意突出民族文化这个重点。要在坚持吸收人类一切文明成果的同时，坚持自身的文化主导权，保持对我们民族文化的自信。这就要求高校要有高度的历史责任感和一种敢于担当的宏大气魄。所谓时间维度，就是在文化发展上要始终坚持与时俱进。就是要在掌握前人积累的文化成果基础上的不断扬弃和创新。充分借鉴人类历史文明有益成果，继承传统而不保守，视野开阔而不盲从，始终坚持与时俱进。