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三位委员建言:科研评价要从数量回归学术质量
2014-03-11    中国教育报

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2014全国两会


2014年全国两会特别报道:聚焦两会 聚焦教育综合改革

 

全国政协委员冯俊:建立代表作同行评价制度

  “当前,我们的学术界、教育界普遍把在核心期刊上发表论文的数量作为项目结项、业绩考核、科研项目申请、评职称、晋级别、评各种荣誉头衔的标准,这种以期刊杂志的级别、论文的数量为评价标准的评价方法,使学术评价发生了严重的错位。”全国政协委员、中国浦东干部学院常务副院长冯俊告诉记者,这种将对学术价值的判断变成了追求论文的出身、重视量的评价而忽视了质的评价,助推了学术浮躁氛围的蔓延,已成为学术界、教育界的不正之风。

  “这也暴露了我们的学术评价体系不完善,科研管理不规范以及有关职能部门在人才评价上的简单化和粗放化。”冯俊说,这种简单的量化评价考核使科研成果得不到客观公正的评价,而且给科研套上了一种急功近利的枷锁。

  “要改革学术评价,建立代表作同行业评价质量,以最具代表性的一两件作品作为学者学术水平和科研水平评价的依据,要从重发表数量和核心期刊的级别回归到学术成果的质量。”冯俊说。 

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