中国教育

（3） 企事业单位对自动化学科专业学生的素质要求

统计表明，企事业单位对自动化学科专业学生的素质要求较高，按需求的重要性进行排序是：

①自动化专业及相关的技术基础理论水平。

②科学研究及科技开发能力。

③计算机软、硬件设计能力。

④外语综合能力及科技写作能力。

⑤组织管理能力。

⑥人际交往能力。

⑦自然科学及人文科学基础等。

企事业单位对自动化学科专业学生培养有待加强的方面的建议主要有：

①专业面要进一步拓宽，要有一定的机械加工、生产工艺、设备、电气技术及机械制造的基础知识，了解控制系统的实际应用背景和主要领域控制对象的基本知识。

②介绍最新的自动化理论、自动化技术和自动化产品。

③加强数学、物理等基础课程教学和计算机应用能力的培养。

④理论的运用能力，分析解决问题的能力，现场调试和操作的能力。

⑤增加工业管理方面的知识，增强市场意识方面的知识教育。

⑥跟踪新技术的能力，实践与创新能力。

⑦适应环境的能力，吃苦耐劳、脚踏实地的工作作风，敬业与拼搏精神，合作精神。

⑧对企业文化、价值观的认同度，沟通与协调能力等。

⑨文字及表达能力。

（4） 企事业单位对高等教育在自动化专业人才培养方面的意见与建议

培养目标定位：面向社会、面向企业、面向实际，培养实用型、技能型、复合型优秀人才。对于专科毕业生，其培养目标是一线操作岗位的技能人才；对于本科毕业生，其培养目标是操作和解决生产实际问题的工程技术人才；对于硕士、博士研究生，其培养目标应是具有一定研发能力的科研人才、高级管理人才。

改革思路：紧跟时代的发展，结合我国科研、生产的实际情况，培养既有理论知识、又有实践经验（用得上、留得住、能干事）的自动化专业人才。充分考虑学生的兴趣和自身特点，实行必修与选修相结合的课程设置方式，积极推行学分制。

办学模式：与企业开展产、学、研合作，开拓校企联合办学的模式。引进国内外优秀师资力量，加强办学能力。

教学改革：理论联系实际，面向社会，在自动化专业课程基础上，加强专业背景知识，增加机械制造、数控机床、企业管理等课程，以拓宽自动化专业学生的知识面。在加强理论教学的同时，通过参观考察、社会实践、建立校外实习基地等方法，培养学生的动手能力和实践能力。加速教材更新，以适应专业的进步。加强教师队伍的建设，培养一批德才兼备、理论与实践知识并举的优秀教师。另外 ，积极拓宽专业方向，造就适应面更宽、服务领域更广的自动化专业人才。

上面是我们根据目前收到的63份反馈调查表的内容进行的初步总结，由于样本数不够多，因而可能存在一定的局限性，在后期的工作中，我们将进一步开展工作，完善分析。