|
14.社区教育示范区评价指标
| 一级指标 |
二级指标 |
三级指标 |
分值 |
| 1 领导 与 管理 （16分） |
1.1认知理念 |
1.1.1区（县、市）、街道（乡镇）领导对社区教育内涵，及其开展的指导思想、宗旨、原则有清晰的认识。（2分） |
2分 |
| 1.2发展规划 |
1.2.1区（县、市）、街道（乡镇）均制定社区教育发展规划和实施计划，并列入本地经济和社会发展规划、社区建设规划和教育事业规划之中，并加以认真落实。（2分） |
2分 |
| 1.3管理体制 |
★1.3.1区（县、市）、街道（乡镇）建立由党政领导牵头的社区教育委员会或领导小组，其办公室设在教育部门，并有专人负责。（2分） 1.3.2 实行党政统筹领导、教育部门主管、有关部门共同参与的社区教育管理体制。（2分） |
4分 |
| 1.4制度建设 |
★1.4.1建立并实施社区各项规章制度，包括责任目标制度、会议制度、资源共享制度、机构和队伍建设制度、经费投入制度、评估检查制度、激励制度等，并纳入政府教育督导评估范围。（4分） 1.4.2注重档案建设，形成规范齐全的档案资料。（2分） |
6分 |
| 1.5宣传动员 |
1.5.1通过多渠道，采取多形式向社区成员宣传社区教育和终身教育思想。（2分） |
2分 |
| 2 条件 与 保障 （24分） |
2.1基地与网络建设 |
★2.1.1已建成区（县、市）、街道（乡镇）、居（村）三级社区教育系统，区（县）建立社区学院或社区教育中心，街道（乡镇）建立社区学校、市民学校或未成年人活动站，居（村）建立社区教育机构、市民学校分校或儿童活动乐园。（5分） 2.1.2积极推进终身教育网络建设，建有网络学习平台，社区数字化学习取得明显效果。（2分） |
7分 |
| 2.2资源开发和服务 |
2.2.1社区内普通中小学、幼儿园、中等职业学校、成人教育培训机构、高等学校等积极向社区开放，为社区教育服务。（2分） 2.2.2社区非教育机构教育资源得到较好地开发，为社区教育服务。（1分） 2.2.3社区重视无形教育资源的总结，提炼，作为社区教育宝贵资源。（1分） 2.2.4社区积极创造条件，建设学习资源服务圈。（1分） |
5分 |
| 2.3经费保障 |
★2.3.1区（县、市）财政一般按常住人口每年人均不低于2元的标准设立社区教育专项培训经费，并落实到位。经济发达地区，在此基础上进一步增加社区教育的经费投入；（3分） 2.3.2建立多渠道筹措经费的机制。（1分） |
4分 |
| 2.4队伍建设 |
2.4.1已建立一支素质较高，懂得社区教育，专兼职结合的社区教育管理队伍，街道（乡镇）有1名专职管理人员；（3分） ★2.4.2有一支相对稳定、适应社区教育需要的、专职、兼职和志愿者结合的社区教育辅导员（师资）队伍，街道（乡镇）建立社区教育辅导员小组；（3分） 2.4.3制定社区教育工作者队伍建设规划，开展社区专职教育人员转岗前的转岗培训和在岗的提高性培训，培训率达90%以上。（2分） |
8分 |
| 3 教育培训 与 学习活动 （20分） |
3.1教育培训活动 |
3.1.1东部地区，全年接受社区教育的社区成员达全体成员的50%以上；中西部地区达30%以上。（2分） 3.1.2城市社区，登记在册的下岗待业失业人员培训率达70%以上；或农村社区，农民实用技术培训率达30%以上。（2分） 3.1.3城市社区，登记在册的进城务工人员培训率达50%以上；或农村社区，农村劳动力外出转移培训率达50%。（2分） 3.1.4注重对社区各类人员心理疏导和调适的教育培训（2分） 3.1.5注重向社区家长进行科学育儿和家庭教育的培训辅导。（2分） 3.1.6注重向社区内儿童开展各种活动（2分） |
12分 |
| 3.2学习型组织的创建 |
3.2.1各类学习型组织创建力度大、进展快、创建率较高；（3分） 3.2.2学习型党政机关创建率达80%左右；（2分） 3.2.3学习型社区创建率，东部地区达70%，中西部地区达50%。（3分） |
8分 |
| 社区 教育 成效 （20分） |
4.1社区成员的认知和评价 |
★4.1.1社区成员对社区教育的知晓率、认同率达80%以上；（5分） ★4.1.2社区成员对接受社区教育服务的满意率达70%以上。（5分） |
10分 |
| 4.2社区成员综合素质的提高 |
4.2.1社区成员的社区归属感、遵守社会公德自觉性、扶贫帮困、参加公益活动等公民素质有较大的提高。（2分） 4.2.2社区成员终身学习观念有明显增强，求知欲有明显提升。（2分） 4.2.3社区成员的知识和技能含量明显提高。（1分） |
5分 |
| 4.3社区发展和成员生活质量的提升 |
4.3.1推进了“文明社区”、“安全社区”、“健康社区”、“生态社区”、“数字社区”等各类创建工作。社区文明程度有较大提高，获省（市、自治区）级及以上“文明社区”称号。（2分） 4.3.2社区和谐稳定，各类案件发生率下降；（1分） 4.3.3社区成员的精神生活质量和环境生活质量有了改善。（2分） |
5分 |
| 5 特色 与 创新 （20分） |
5.1特色 |
★5.1.1注重社区教育课程和活动的研发，已形成具有社区特色的课程及活动资源。（5分） 5.1.2注重社区教育特色建设，已打造出有关项目、载体、平台等方面特色品牌。（5分） |
10分 |
| 5.2创新 |
5.2.1注重社区教育问题研究和实验探索，已产出具有创新价值的实验研究成果，指导社区教育新发展。（5分） ★5.2.2注重社区教育的管理体制、运行机制、教育教学、督导评估等方面改革创新，成效较为显著。（5分） |
10分 |
说明：
1. 本评价指标体系，由一级指标4个，二级指标15个，三级指标37个组成，其中有★号的三级指标为核心指标，共9个。
2 本评估指标总分为100分。若评估分值满90分，且核心指标优秀，则获得示范区的备选资格。
3. “全年接受服务的社区成员达全体成员的50%以上”（3.1.1指标），这是《国标》规定的时间范畴内的基本要求。这里讲的“服务”，是指本社区所提供的社区教育服务，不包括社区成员未利用社区上述服务，而进行的自我活动和自主学习。
4. “社区成员接受服务的满意率达到70%以上”（4.1.2指标），这是《国标》规定的一项基本指标。这里讲的“70%以上”，是指“接受服务”的社区成员的百分比。
|
京公网安备 11040202430174号![京网文[2017]10376-1180号](/images/indexnew/www1024.jpg){kind=link}