中国教育

　　何洋：

　　我是一名“材料力学”教师。“材料力学”内容比较抽象，不容易掌握，理解困难，学生易失去兴趣。因此，对“材料力学”进行教学方法和内容的改革，不仅可以调动学生课堂学习的积极性，提高学习效率，而且对提高教师基础力学的教学质量和教学水平，具有重要的实际意义。

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　　通过培训，我体会到：

　　1、教学内容要基于课本，超越课本。要注重基本教学内容深层次的内涵，即深度。追求教学内容的深度，不仅可以帮助学生加深对基本教学内容的理解，而且可以激发学生的钻研和创新精神。那么，怎样才能做到这一点呢？1）从力学的基本理论方面挖掘基本教学内容的深度；2）从工程实例中挖掘基本教学内容的深度；3）从灾难性工程事故中挖掘基本教学内容的深度。

　　2、课堂教学注重启发、引导，重在激励。通过不同的途径激励学生学习的主动性和积极性。1）鼓励学生以学习主体的身份参与教学，在参与中学习；2）在存疑中学习，带着疑问去研究，找到正确的答案；3）采用随堂测试实行自我激励。

　　3、在学习中研究，在研究中学习。研究型教学要将“研究”贯穿整个课程教学，重在转变学生的思维模式。1）课堂上要让学生有问题可以思考，要善于从那些似乎没有问题的命题中设计可以激励学生思维的问题；2）课外要让学生有问题可以研究，精心设计与课程教学要求密切相关、超越书本、有一定深度的开放式思维案例和学习研究问题。

　　4、在实验教学中强调学生的自主地位，精心设计一些自主性实验和设计性实验项目，激发学生动脑动手，充分发挥他们的想象力和创新能力。1）思考可以做哪些实验；2）确定实验方案，测量实验数据；3）分析实验结果，可以得出哪些结论；4）通过实验有哪些收获和体会，对实验及课程有哪些建议和意见。

　　这些方法可以提高学生学习的兴趣，调动他们的积极性，让枯燥的课程不再枯燥，提高教学效果。今后，我会把这些方法应用到课程教学中去。