职业规划需拓宽“面”看准“向” 培养好职业兴趣
记 者：您觉得职业定位和职业规划之间是什么关系？
任占忠：职业规划的核心即职业目标，职业规划是围绕目标的设定（通过知己知彼的匹配对接），目标实现途径和目标的调整而展开的。我们现在课堂上的职业规划教育，常常陷入误区，即试图帮助每个学生设定一个清晰长远的职业目标。这不仅不现实，还会导致许多学生不尽的焦躁，为没有清晰目标而困惑。由于学生在家庭和校园环境中长大，我们又是一种应试教育环境，学生在缺乏职业认知和实践体验的情况下，怎么好断然确定自己的职业目标呢？应该说，对许多学生，职业目标的不确定性是一种常态。职业发展教育的本质应该是帮助学生立志定向，即确立正确的职业发展观，明确大致发展方向，而不必拘泥于某一具体职业。对于不同经历，不同专业的学生，可因人而异，有的鼓励他做具体的职业定位，更多的学生则是引导他选择一个方向。
记 者：大学生怎样才能职业发展？
任占忠：大学生的职业发展，本质上不是由有没有清晰具体的职业目标来决定的。学生能不能职业发展顺利，最根本的是在于他入职以后，能不能有一个正确的良好的工作态度。即使他所从事的职业并非最喜欢的，但是由于他对工作具有高度的责任感，即认真、主动、热情的工作态度，照样可以发展很好，成就事业，这样的事例不胜枚举。
因成功正的职业发展路线，应该是根据职场环境，当你选择了一个职业后，就在这个职业上认真的对待它，出色的干好，而不是凭兴趣做事。在从事不是最喜欢的工作时，要实现职业发展，将会出现两种情况：一是在做好当前工作的过程中，增强了职业素养，增长了才干，为以后从事喜欢的工作奠定了基础；二是即便目前对这项工作不是感兴趣，但通过认真努力，做出了成绩，便慢慢培养起自己的兴趣，由不喜欢变为喜欢，最终干出了成就。
所以大学生的职业发展路线，要根据自己的条件，职场环境，确定未来的大致发展方向，在选择了一个喜欢的职业以后，在这个职业起点上坚韧的的追求、进取；如从事的不是喜欢的工作，也要凭借自己对这份职业的高度责任感把事情做好，在这个起点上，培养自己的兴趣，以出色的成绩带来职业发展。
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