中国教育

　　消除职业发展困惑 建立明确的自我认知 接受实践的检验
　　记  者：怎样消除学生对职业发展规划的困惑？
　　任占忠：许多学生的困惑是因为他没有清晰的职业目标。确立清晰的职业目标，首先要对自我有一个比较准确清晰的认识，比如讲，我的价值取向，我的能力，我的性格，我的兴趣，有明确的自我认知。很多学生就业时会选择做职业测评，那么面对职业测评结果是否符合自己，会犹豫，摇摆不定。如同认识自我应该照镜子一样，确认某个职业是否适合我，也得照镜子，这个镜子就是实践，只有经过实践验证，才能知道这个职业是否适合自己。而我们许多大学生的短板就是缺少实践验证。在校期间，学校会组织学生进行社会实践，包括学生自己也会主动的参加社会上的各种实习活动。但是很多学生即便参与了，因为缺少职业认识和实习目的等等而达不到很好的效果。在实习过程当中，他除了掌握专业知识技能，更多的需要去解决各种遇到的工作压力、工作矛盾、人际关系等矛盾。
　　还有一种学生的困惑是他知道要找什么样的工作，但是寻找的过程中，会发现很多问题。比如，他想当一个会计，那么选择哪个行业会计也是需要确定的，是金融行业、还是机械加工业，是中小企业还是民营企业，面对着不同行业选择的时候又往往存在激烈的竞争。所以在这种情况下，虽然有清晰的职业目标，但是激烈的竞争环境也对他个人有一种阻碍。
　　总的来说确定职业目标要有明确的自我认知，同时更要接受实践的验证。
　　记  者：刚才您提到职业测评，你怎么看待职业测评和职业规划？
　　任占忠：个性测评可以作为参考。如果说靠测评来决定自己的职业方向，把自己的未来交给测评软件是一种愚蠢的想法，绝不能这么做。工作合适不合适，什么样的职业符合自己，归根结底是自己的实践感受和实践的结果，即以实践来检查是否真的喜欢和能否做出点有成就感的事情。因此，适合与否，不能停留在“想”和“看”的层面，一定用“做”在检验。也可以结合自己以往的经历，如果测评结果和以往的感受或成就能够对接上的话，这种测评结果就比较有价值。总之要以自己的实际经历过的东西来验证是否适合，以这个东西为基础，而不是由外在的因素来决定。