中国教育

　　六、提高国际化水平，加强学生交流

　　北京大学着力推进学生海外学习和合作研究，拓展学生的国际视野，提高学校的整体国际化水平。

　　学校目前已与50多个国家和地区的200余所大学和研究机构建立了校际交流关系。我们通过校际和院系间的学生交换项目、国家派出项目、联合培养、暑期学校、国际学科竞赛、学生个人境外交流等多种形式开展本科生培养。如我校已与早稻田大学、耶鲁大学等建立起了联合本科生培养项目。

　　近几年来，我校本科每年以各种形式出国出境交流的人数都在1000人以上。如2010-2011学年，校本部本科生约有1300余人次赴40余个国家与地区参加学习或学术交流，其中参加一学期或一学年的交换项目的学生共457人次，参加学术会议227人次，参加境外暑期学校206人次。

　　同时，我们还设立国际暑期学校，吸引外国学生来北大学习，从2009年到2011年，北京大学已经成功举办三届国际暑期学校。

　　七、完善教学质量监控体系，加强信息化建设

　　北京大学教学质量监控体系主要由教学评估、教学检查、同行评教等多个部分构成。从2005年开始进行网上评估，逐渐形成了完善的网上评估办法和反馈机制。目前针对理论课、实验课、体育课和助教工作等不同类型，采用不同的评估指标体系， 2010-2011学年度全年共评估各类课程3748门次，理论课总体平均分85.6。

　　学校注重建立健全教学检查和同行评估制度，并采取学校与院系两级老教授教学调研组听课评估的形式实行同行教学评估。如目前北京大学校级老教授教学调研组共有13人，全年听课约450门次，并根据教学改革和课程建设重点进行专题的调研。

　　学校持续推进信息化建设，新的教务教学管理系统已经投入使用。根据教学需要，学校建设了“北大教学网”、“大学英语网络教学平台”、“讲座网”等多个网络教学平台，运用新技术手段促进教学质量提高。

　　本世纪初，北京大学正式启动了“元培教学改革计划”。十年的元培教学改革实践，我们既取得了可喜的成绩，同时也遇到了一些困难与问题。目前，我们要通过对元培教学改革十年来的探索与实践进行认真的总结与深度的思考，进一步明确北京大学本科教学改革与人才培养的目标与任务，推进北京大学多样性人才培养体系的建设，全面加强素质教育，注重实践能力与创新精神培养，为提高北京大学人才培养质量和创建世界一流大学而努力奋斗。