中国教育

　　四是社会结构和利益格局深刻变动，人们思想活动的独立性、选择性、多变性和差异性不断增强，用社会主义核心价值体系引领社会思潮，对高校哲学社会科学工作提出了新要求。当前我国已进入改革关键期和矛盾凸显期，不同阶层、不同群体和社会成员之间的利益关系更加复杂，人们的行为选择日趋多样，社会思想更加活跃。特别是现代信息科学技术迅猛发展，带来了信息传播方式的深刻变革，互联网等新兴媒体已经成为思想文化的传播地和社会舆论的放大器，这一方面是社会发展的一个趋势和表现，另一方面客观上也对我们凝聚社会共识、促进社会和谐、加强社会管理提出了新的要求。这就要求哲学社会科学发挥自身的独特价值，进一步推动社会主义核心价值体系建设，探索提炼体现民族性、富有时代性、突出大众性的有效载体和表达方式，增强社会主义核心价值体系的感召力、亲和力和影响力；积极研究社会关注的热点难点问题，作出科学的、令人信服的阐释，多做解疑释惑、澄清误区的工作，正确引导社会舆论，坚定人们同舟共济、开创未来的信心；既尊重差异、包容多样，又积极探索引领社会思潮的有效途径，在多元中立主导，在多样中谋共识，在多变中把方向，巩固和发展积极健康向上的主流意识形态，筑牢全党全国各族人民团结奋斗的共同思想道德基础。

　　五是我国已进入从教育大国向教育强国迈进的历史新阶段，推进教育事业内涵发展、科学发展，对高校哲学社会科学工作提出了新要求。在全党全社会共同努力下，我国教育事业取得了举世瞩目的伟大成就，开辟了中国特色社会主义教育发展道路，建成了世界最大规模的教育体系，保障了亿万人民群众受教育的权利。同时也要看到，目前我国教育与经济社会发展的需求和人民群众的期盼还存在一定差距，教育观念和人才培养模式相对落后，内容方法比较陈旧，教育体制机制不活，教育质量和水平还不够高。如何按照“三个面向”的要求，适应全面建设小康社会、建设创新型国家的需要，加快推动教育事业改革发展，需要做的工作很多，需要研究回答的问题也很多。这就要求高校哲学社会科学围绕促进人的全面发展这个根本要求，深入研究促进教育公平、提高教育质量、深化人才培养体制和管理体制改革等重大问题，积极探索教育内涵式发展的新思路、新办法和新途径，为加快实现向教育强国和人力资源强国的转变作出积极的理论贡献。

　　面对世情、国情、党情、社情、教情的深刻变化，高校哲学社会科学工作还存在一些不适应，如科研创新机制有待进一步完善，社会服务价值有待进一步拓展，育人功能有待进一步增强，国际学术影响力和话语权有待进一步提升，人才队伍建设有待进一步加强等，迫切需要在实践中加以改进。高校哲学社会科学工作者要进一步增强责任感、使命感和紧迫感，以创新的理念、开阔的思路、严谨的作风和扎实的工作，不断开创高校哲学社会科学繁荣发展新局面。