中国教育

　　改善未成年人互联网运用的对策建议

　　1.关注年幼未成年人的网络使用态势

　　对未成年网名做进一步分类研究，并关注9岁以下年幼的未成年人的网络使用情况，为父母或监护人提供家长教育计划，以更好地指导年幼未成年人的上网活动。家庭教育计划应该针对特定的年龄组，并为家长列出如何使得上网利益最大化而风险最小化的指导方法，包括共同使用，如一起阅读电子书，与亲戚在网上视频聊天，为孩子提供一些网上互动和安全有趣的儿童活动项目，如何辨别坏消息，如何保护个人与家庭隐私等。

　　2.建构对未成年人新媒体运用的有效监督机制

　　应推出相关的未成年人专属手机、手机上网限时应用、成年人社会交往专门的手机应用等。学校适当地开设或者举办未成年人合理上网、正确上网的讲座，提高未成年人对于网络信息的筛选能力。

　　3.形成良好健康的网络环境，构建综合治理体系

　　在家庭方面，父母要客观认识到，网路在未成年人生活中的重要意义，并全面认识网络，提高自身的网络技术，对于孩子的网络运用提供有效、科学的指导，帮助孩子正确利用互联网，并教会孩子如何甄别信息以及避免网络风险。

　　在学校方面，要重视对未成年人的媒介素养教育和网络安全知识教育，帮助其强化网络安全认识，学会对网络内容进行有效的筛选阅读；强化网络责任感，杜绝恶意利用网络对他人和社会造成伤害；开设属于学校或者班级的公告号或者公共主页，让社会交往和网络行为发生在可控制的范围之内。

　　在社会方面，设立网络行为规范，完善相关的法律条文，规范和指导人们的上网行为；设立未成年人专属网站，增加一些互动性的平台，增加版面的活泼度，以此提升未成年人的关注度和参与度；也可以通过学校推荐、家长推荐、媒体推荐的方式，使专属网站进入未成年人网络运用的视野。