中国教育

　　质疑 是否加重学生课业负担？

　　此轮中国教育学会发起的中国大学先修课程64所试点中学经过了严格的审核，不仅有北京、上海的部分高中，而且还有银川、西安等地的学校。课程内容包括《微积分》《大学通用英语》和《线性代数》三门，各学校根据自己师资等条件开设课程。目前，清华附中开设了这三门课程，重庆八中只开设了《微积分》，北大附中只开设了《大学通用英语》。

　　然而，谁有资格上这些课，成了问题。现行的做法是，在学生自愿的基础上，由老师对“学有余力”者进行筛选后确定上课名单，是一个“双向选择”。

　　记者查阅的《中国大学先修课课程指导意见（试行）》中对“学有余力”作了如下解释：即在完成日常学习且成绩优秀，仍有时间和精力可以进行更有挑战性和更大难度课程的学习，建议在成绩排名前10%的学生中选择。

　　截至10月，全国64所学校共有3705名学生注册报名参加。其中，北京十一学校参加人数最多，达到217人，西北师范大学附中报名人数也超过了200人。

　　清华附中的小顾在班里名列前茅，他主动申请了“先修课”，老师根据他的平时成绩，并综合评价了他的学习能力后，决定给他这个机会。授课的周老师说：“这些孩子对新知识的接受和理解能力超出了我的预想。”

　　更出人意料的是，此举随之引来了部分家长的质疑：CAP项目到底会不会加重学生负担？王殿军对此明确表示否认，“学生按照自己的兴趣主动选择这些课程，选自己喜欢做的事，对他们来说，肯定不是一种负担”。