中国教育

　　当演讲者用“一间脏乱破旧的屋子”来比喻多次怀孕堕胎少女的子宫，以此来提醒女生要保护好自己的身体时，台下的王曦影坐不住了。她拿过了话筒说：“这样的比喻不妥，如果你讲课的学生有过类似经历，很可能会伤害她们！”

　　堕胎对身体有损伤是毋庸置疑的，但在王曦影这位北京师范大学社会发展与公共政策学院副教授看来，“那不能说明女孩子很脏，青少年怀孕堕胎，背后的原因非常复杂”，更为重要的是，在上性教育课时，最好不去用负面消极的文字或图片。

　　这样一幕“分歧”出现在5月底北师大的一次性教育研讨会上。会议前后，海南万宁小学校长带6名女学生开房等校园性侵案接二连三被曝光，甚至有一些媒体给出了黑色五月的说法。

　　令王曦影略感欣慰的是，此前并未完全走入舆论视野的学校性教育已经开始受到公众关注。近日，一项名为“全国儿童性安全知识教育状况”的调查显示，93.1%的家长支持将“预防儿童性侵害”相关教育纳入学校正规教育体系。

　　3年前，王曦影和同事萨支红开始了一项名为“性别平等的全面青少年学校性教育干预”的课题，试图从多个方面探讨学校性教育的必要性。结果显示，接受性教育课程的学生掌握的性知识更多了、渠道更正规了，不安全性行为的发生率也有所降低。

　　在王曦影看来，如果把私密的性教育变成像音乐美术一样常态化的课程，课堂的庄重感和仪式感会促使学生、家长和整个社会对性产生更坦然的态度，打破现在“谁都知道但谁都不谈”的禁忌状态。

　　然而，现实却不容乐观，就像此次研讨会上这段小小的波澜并未让王曦影感到意外一样，在学校性教育中，谁来教、教什么、怎么教都是问题来开会的都算是这个领域里比较“懂行”的一线工作者，然而，“即便是他们，对一些问题的看法也不尽如人意”。

　　一支性教育“杂牌军”

　　首当其冲的是谁来教的问题。

　　此前被中国青年报报道的“和孩子谈谈‘性’”的宁波老师王颖，就是一名不折不扣的性教育“兼职”老师。她的“主业”是教“大三门”之一的语文。事实上，和王颖一样，目前在一线挑起性教育担子的老师几乎都有着双重身份。据萨支红的观察，这支队伍里有心理老师、校医、生物老师、政治老师，甚至还有语文老师、英语老师和体育老师。

　　专业的性教育师资队伍是解决“教师局限性”的一剂药方。但在性教育的师资专业化培养上，目前我国只有首都师范大学和成都大学两所高校开设了性教育的辅修专业。然而，这两所高校每年培养的几十个辅修学生，对于整个国家的性教育师资缺口来说，只是杯水车薪。

　　那么，中国究竟需要多少具有专业背景的性教育教师？中国青年报记者做了一份梳理。从教育部公布的2011年各级各类学校数目可以得出，全国中小学校数（不包括成人小学、成人初中、成人中专和成人高中）共有320533个。北京林业大学性与性别研究所所长、著名性学家方刚认为，借鉴每所学校1至两名心理教师的经验，一所学校至少需要两名性教育教师。由此可计算得出，目前全国至少需要64万名专业性教育教师。

　　现实情况是，短时间内填满这64万名的庞大师资缺口并非易事，在萨支红看来，目前她们能够做得更多的是师资培训，让那些“兼职”的老师更专业一些。“但仅仅依靠社会的力量太有限了，这些项目一年能培训多少个教师？”培训力度的有限让萨支红感到很无奈。