中国教育

　　奥数，该如何作答？

　　“奥数本身并没有错，错在追求奥数之外的东西，应该让奥数回归其本来的面目。”相关专家表示，变了味儿的奥数，亟须要摆脱其功利性和应试性的一面，需要家长和老师具备素质教育的理念，让素质教育从理论逐渐回归至实践层面，同时也需要相应制度的保障。

　　记者从济南市教育局了解到，近10年来，教育部门一方面严格控制奥数畸形的发展，同时禁止奥数成绩与升学挂钩。2003年，济南市教育局就规定，小学一律不准举办数学奥赛及兴趣作文辅导班。而各级教育主管部门每年定期对辖区内义务教育阶段学校进行集中清理整治。而这些政策在执行中也取得了实效。

　　“控制住评价就控制住了导向。奥数既没有加分，也没有特殊待遇。现在小升初是免试入学，中考的时候，奥数和升学没有任何的挂钩，这也就自然而然的卸掉了社会上盲目追求奥数成绩的动力，”济南市教育相关负责人介绍说。

　　“现在，奥数成绩和升学没有任何关系，因此家长和老师都表现得比较理性一些，而学习奥数的功利性也会相对差一些。”某初中的杨老师表示。

　　杨老师告诉记者，几年前，自己也曾看过一些培训机构关于小学奥数的教材，但在他看来，小学奥数培训的功利性太强了。教材中约有40%的东西，到了初中后根本不会去学习；此外，在小学阶段，由于学生还没有学习初中的一些数学思想，小学奥数里的有些内容如同凭空搭起的一座桥，必须强化学生在这方面的记忆，仅去使用那个方法，而把知识的发生和发展脉络去掉。

　　“作为一名家长，同时也作为一名数学教师，我觉得奥数适合有兴趣且学有余力的学生，应该让孩子体验知识的产生和发展过程，拔苗助长这种事情还是会比较容易透支孩子未来的学习兴趣。”杨老师表示。(记者 刘江波)